**PPT课件2：《爱莲说》赏析**
**一、作者简介**
周敦颐（1017-1073），字茂叔，号濂溪，道州营道（今湖南道县）人。北宋哲学家、理学家，宋明道学之开山鼻祖，与二程、张载、朱熹并称为“宋代理学四大家”。周敦颐一生著述很多，其中《周子全书》是他的主要哲学著作，主要思想观点有天人合一思想、太极思想、元气思想等。
**二、创作背景**
《爱莲说》是周敦颐在元丰三年（1080年）左右创作的一篇散文，当时他正在庐山莲花峰讲学，因受到莲花洁身自好的品格启发，便写下了这篇散文。
**三、文章结构**
《爱莲说》一文共分三段。
**第一段**总起，点明题旨，对莲花进行概括性的描写，赞美其独特的品格。
**第二段**分四层论述莲花的高尚品格：
* **一层：**写莲花出淤泥而不染，洁身自好，寄托了作者对美好品质的向往和追求。
* **二层：**写莲花中通外直，不蔓不枝，象征着作者清廉正直、不趋炎附势的品格。
* **三层：**写莲花香远益清，亭亭净植，表现了作者高洁的志向和淡泊名利的思想情操。
* **四层：**写莲花可远观而不可亵玩，寄托了作者对美好事物只能远观而不可亵玩的遗憾之情。
**第三段**结语，再次赞美莲花的高洁品格，并抒发作者对莲花美好品质的敬仰之情。
**四、写作特色**
《爱莲说》是一篇文笔优美、意境高雅的散文，具有以下几个写作特色：
* **一是用物喻人，托物言志。**作者通过赞美莲花的高尚品格，来表达自己对美好品质的向往和追求，以及对世俗浊恶的厌恶和鄙夷。
* **二是语言简洁、凝练，富有表现力。**作者在文章中使用了大量的比喻、拟人、对比等修辞手法，使文章语言鲜明生动，形象传神。
* **三是构思巧妙，层次分明。**作者将莲花的高尚品格分为四个方面来论述，层次分明，条理清晰，使文章结构严谨，主题突出。
**五、思想意义**
《爱莲说》是一篇具有深刻思想内涵的散文。它通过对莲花的高尚品格的赞美，表达了作者对美好品质的向往和追求，以及对世俗浊恶的厌恶和鄙夷。文章思想积极向上，对后世产生了深远的影响。
**六、名家点评**
* 朱熹：“《爱莲说》一篇，妙绝古今。”
* 王守仁：“《爱莲说》一文，读之使人清气满膺。”
* 鲁迅：“《爱莲说》一篇，足以代表周敦颐的为人。”
**七、教学设计**
《爱莲说》一文是高中语文教材中的重要篇目，在教学中可以重点把握以下几个方面：
* **一是对文章内容的理解。**教师在教学中要引导学生理解文章的内容，把握文章的思想主旨，并通过对文章的分析赏析，加深学生对文章的理解。
* **二是引导学生赏析文章的写作特色。**教师在教学中要引导学生品味文章优美的语言，分析文章巧妙的构思，并让学生学习借鉴文章的写作方法。
* **三是引导学生感悟文章的思想意义。**教师在教学中要引导学生感悟文章中所蕴含的思想情感，并结合自己的生活实际，谈谈自己的感想。
**八、PPT课件设计**
《爱莲说》PPT课件2可以分为以下几个部分：
* **第一部分：作者简介。**这一部分介绍周敦颐的生平事迹和主要著作，为学生理解文章的内容打下基础。
* **第二部分：创作背景。**这一部分介绍《爱莲说》的创作背景，帮助学生理解文章的思想内容。
* **第三部分：文章结构。**这一部分分析文章的结构，帮助学生把握文章的整体脉络。
* **第四部分：写作特色。**这一部分分析文章的写作特色，帮助学生学习借鉴文章的写作方法。
* **第五部分：思想意义。**这一部分分析文章的思想意义，引导学生感悟文章中所蕴含的思想情感。
* **第六部分：名家点评。**这一部分介绍名家对《爱莲说》的评价，帮助学生了解文章的价值和地位。
* **第七部分：教学设计。**这一部分提出教学目标，并设计相应的教学活动，帮助学生更好地理解和学习文章。
* **第八部分：PPT课件展示。**这一部分展示PPT课件的内容，帮助学生更好地理解和学习文章。
