前庭开发期(前庭发育什么时候完成)

前庭开发期

前庭觉系统、触觉系统和本体觉系统并列为三大基础感觉系统。

前庭觉的主要功能前庭开发期

接受脸部正前方的视、听、嗅、味、触信息,进行过滤及辨识后再传入大脑前庭开发期;接受身体各关节及肌肉所传来的信息,来调整头部的方向及重心,同时指挥肌肉及骨骼做出正确的动作,以维持全身的平衡;过滤与筛选所有进入大脑的感觉信息,以保持正常脑压及维持正常的脑功能运作。所以,前庭觉有大脑门槛之称。前庭觉功能的成熟与否是和大脑功能的成熟与否密不可分的。

更多的关于前庭觉的介绍,请点击下面的链接进行进一步的了解。

幼儿前庭觉不足对身体智能的影响(一)

幼儿前庭觉不足对身体智能的影响(二)

幼儿前庭觉不足对身体智能的影响(三)

在触觉和本体觉的协助之下,前庭觉功能使我们能够读书、写字,学会开车、打球,自己的衣着打扮可以自己打理妥当,与人交往时,能够行止得宜、受人信赖与欢迎。这些都是因为前庭觉和我们的肌肉张力、肢体平衡、协调、左右脑发育、身体成长等有密切关系。

第一段 一岁前

前庭开发期

由于1岁前的孩子大脑与身体各部位生长速度非常快,为了不让家长误解而仅提供孩子单一感觉系统的感觉 *** ,因而错过在这绝佳的生理优势期内对身体的开发,所以,在本章的前庭觉 *** 活动中,会把触觉和前庭觉的训练合并写出来,以求孩子的全面发展。

所以本段训练内容同【有能力的爱 感觉统合概论】第四章第二十三节第一段的【触觉系统感觉 *** 的原则性在家训练方案】相同,在这里再次完整地把内容分享给大家。

训练方案前庭开发期

1、每天进行全身的 *** 抚触至少15分钟;

(关于 *** 抚触的原则——婴儿时期触觉发展的关键点和 *** *** );

2、提供一些安全可以舔咬的玩具或口胶让孩子舔咬,也可以把自己和孩子的手洗干净,放到孩子嘴边或手中任孩子处理。

这个动作在孩子6个月大之前,每天都需要随意地随时想到就做;

3、让孩子横躺在自己手臂上,轻轻地前后摇晃孩子20下,摇幅要大,力度要小;

4、右手托住孩子的臀部,左手环抱孩子胸前,让孩子面朝外,背靠家长,抱着孩子慢慢旋转,左5圈,右5圈;

5、如第3项动作,抱着孩子小跑步往前俯冲3米,来回2次;

6、如第3项动作,抱着孩子蹲下40厘米再站起,重复10次;

7、家长扶着孩子腋下,与孩子面对面,轻轻将孩子举高,再轻轻将孩子放低,忌甩抛!

如此上下各10次;

8、让孩子面朝外,背向家长,双手从孩子腋下握住孩子身体两侧,左右摇晃呈大圆弧线,

动作要慢,力度要小,左右共摇晃10次;

9、家长仰躺、屈膝,双手扶抱孩子腋下,让孩子趴在家长小腿上,面向家长,前后轻轻摇晃孩子20下;

10、孩子仰躺在床上,家长双手食指让孩子握住,拇指含握孩子双手,拉起孩子上半身至60度左右,然后轻轻把孩子放躺,重复6次;

11、孩子仰躺在床上,家长中食指握着孩子脚踝,拇指按住孩子脚心,帮孩子反复做双腿伸直与屈膝的动作10次;

12、如第9项动作,帮孩子做双腿交替踩脚踏车的动作20次;

13、孩子仰躺在床上,让孩子稍微向右侧身,把孩子的左手拉放在右手手腕附近,再轻轻地帮孩子的左腿推放到右腿上,翻身;反方向再做1次;左右翻身共做6次;

14、让孩子俯趴在床上,拿会发出声音的玩具逗引孩子抬头、抬起上半身,做视、听觉追踪练习,至少让孩子抬头6次或持续抬头10秒以上;

15、让孩子俯趴在床上,帮孩子用双臂撑起自己的上半身,拿玩具逗引孩子抬头、转头,做视、听觉追踪练习;至少让孩子撑10秒或撑起6次。

5个月以上的孩子可以加上以下的动作:

16、家长坐在椅子或床上,让孩子坐在家长双腿上,家长轻轻扶住孩子双臂,借由双腿的晃动,

让孩子身体做上下、左右、前后的摇动,

可以一边唱儿歌,一边规律地摇动孩子,1次唱3遍儿歌或3首儿歌;

17、提供孩子一些可以扔掷、不怕摔、撞击后会发出声音的玩具,

例如:塑料积木,把玩具放在一个浅的大盒子里,让孩子坐着,自己拿起玩具扔。

家长不需纠正孩子的手势或力道,也不需要求扔掷的方向和位置,只要示范“拿起”“松手”(玩具自然掉落)和“往前扔”的动作即可。

1次至少扔掷、玩弄这些玩具5分钟以上;

18、帮孩子四肢调整到手膝爬行的标准预备动作,双脚跨放在孩子身体两侧,双手扶住孩子的腰腹部,

帮孩子的身体做前后左右的轻摇轻晃;

低头叫孩子的名字,引导孩子抬头寻找声音的来源,在孩子抬头时,必须和孩子愉快地眼神对望。

1次练习至少3分钟;

19、对于已经会爬的孩子,家长每天和孩子一起在地上爬,

引导孩子边爬边找玩具,用愉快的表情和声音提示孩子玩具所在地,或是家长在孩子前面拿着玩具倒退爬,吸引孩子往前爬拿取玩具。

1次至少爬15分钟,一天至少2次;

20、对于已经爬行超过5个月的孩子,家长可以偶尔把玩具放在沙发上或安全稳固的桌子上,引导孩子爬向沙发或桌子旁边,

让孩子自己沿着家具扶站起来,

再引导孩子由站到蹲,再回到爬行的活动上;

21、对于爬行超过5个月的孩子,让孩子与家长对坐,家长两腿打开,让孩子坐在自己两腿之间的地面或床上,

与孩子双手互拉,帮助孩子由坐到屈膝,再到站立;

然后再将孩子轻轻放倒,恢复坐姿。每次练习蹲、起、站立6下。

训练注意事项:

第1~9项可以在孩子出生后即开始每天做,但必须在孩子喝奶前进行,如果是在喝完奶、拍完嗝后进行,请在喝奶拍嗝15分钟过后(月龄越大,间隔时间越长,到足一岁时,间隔时间需要达到1小时)再进行,并且需要把所有的力度都减轻,速度也要变缓。

其中,对4个月之前的婴儿,第2项可以只先用手即可,不需拿玩具或口胶。

第10~14项在孩子满月后就可以天天做,做的时间和动作的标准性,请根据孩子月龄和体能状态的不同而自行调整,同样注意避免刚喝完奶就做。

第15项之后,请根据孩子的月龄以及实际发展情况逐渐添加,做的时间和动作的标准性,也请根据孩子月龄和体能状态的不同而自行调整,不要贪快,不要贪量。

所有的动作尽量交替着连续做,30分钟内都不要中断,动作的顺序可以更改。例如:第3项做完后,换做第6项,接着第4项等,必须在30分钟内保证孩子的身体持续有感觉 *** 的输入。

*** 抚触需要单独挪出时间来进行,尽量不包含在上面所提的30分钟内。进行 *** 抚触时,也必须尽量是在孩子醒着的时候进行。

发布于 2024-09-01 06:09:26
收藏
分享
海报
0 条评论
41
目录

    0 条评论

    本站已关闭游客评论,请登录或者注册后再评论吧~