五年级美术教学设计(五年级上册美术书内容)

初中美术微课教学设计美术是人类文化五年级美术教学设计的造型载体

课题

美术是人类文化的造型载体

设计者

程利方

来源

八年级

设计时间

2021.11

录制方式

PPT演示

时长

40分钟

设计理念

本课属于欣赏评述学习领域，欣赏不同时代和文化的美术作品，五年级美术教学设计了解重要的美术家和流派。通过描述、分析、比较和讨论等方式，尊重人类文化遗产，对美术作品和美术想象进行简短的评述，表达感受和见解。

教学目标

2、 *** 与过程目标：通过提问欣赏等 *** 来学习美术与历史文化的传承。

3、情感与态度目标：使学生认识美术与人类社会的文化渊源，从而更加喜爱美术，更加珍惜人类的文化遗产。

重难点和关键

美术作品与特定时代文化的联系。

教学 ***

启发法、活动探究法、讨论法、情景创设法

微课教学过程设计

环节

讲解

设计意图

导入

（5）分

用多媒体展示一些美术作品，教师提问：通过小视频的学习，同学们对绘画、服饰、建筑与文化的联系已经有了初步了解，请同学们们结合《清明上河图》、《簪花仕女图》说说，通过这幅作品五年级美术教学设计你能发现北宋是个什么样的时代吗？

展示美术作品，回顾自学内容，通过问题进入主题。

过程

（30）分

引导学生针对《清明上河图》、《簪花仕女图》，尽可能多总结出一些结论，教师要因地制宜的给予引导解惑，并总结：

美术作品比文字更具直观性，而且能代表一定的文化特征，所以我们说美术是人类文化的造型载体。

多媒体出示《三彩骆驼载舞俑》，结合作品讨论人物是哪里人？能反应出唐朝是一个怎样的朝代？

多媒体出示服饰变化图片，请同学们从色彩、款式、功能的角度讨论服饰变化能反应出社会的哪些变化？

多媒体出示一组不同风格建筑图片，请同学们对比观察建筑的不同，向人们传达了哪些不同的信息？

培养学生注意观察、重视交流讨论，培养合作意识。

小结

（5）分

人类文化的内涵：人在社会学习中得到的知识、信仰、艺术、法律和风俗等。这些文化不仅靠文字记载，每个时代的美术作品也可以成为载体，有兴趣的同学可以看一下央视节目《美术作品中的党史》，相信同学们会有新的体会。

课后反思

学生对特定时期的历史不熟悉，可以向学生多提供时代背景知识。鼓励学生向相关科目的老师请教，或者自己上网查资料，自己为上课准备丰富的材料。