# **《马说》PPT课件**
**1. 课程设计**
- 课程目标：
\t- 学生能够理解并阐释《马说》的思想内涵；
\t- 学生能够欣赏并运用《马说》中精辟的语言；
\t- 学生能够通过学习《马说》，树立正确的人生观和价值观。
- 课程重点：
\t- 理解并阐释《马说》的主旨；
\t- 欣赏并运用《马说》中的精辟语言；
\t- 通过学习《马说》，树立正确的人生观和价值观。
- 课程难点：
\t- 理解并阐释《马说》的主旨；
\t- 通过学习《马说》，树立正确的人生观和价值观。
- 课时安排：
\t- 第一课时：理解并阐释《马说》的主旨；
\t- 第二课时：欣赏并运用《马说》中的精辟语言；
\t- 第三课时：通过学习《马说》，树立正确的人生观和价值观。
**2. 课件内容**
**2.1 第一课时：理解并阐释《马说》的主旨**
- **导语：**
\t- 《马说》是韩愈创作的一篇议论文，也是我国古代的一篇经典之作。这篇文章通过对马的描述，阐述了人应该如何对待骏马，也表达了作者对人才的重视。
- **正文：**
\t- 《马说》的主旨是：要爱惜人才，重视人才。
\t- 文章通过对马的描述，说明了骏马的珍贵和重要，以及人们应该如何对待骏马。文章也通过对马的遭遇的描写，表达了作者对人才的重视和同情。
- **结语：**
\t- 《马说》是一篇很有价值的文章，它不仅对我们了解马的习性很有帮助，而且对我们如何对待人才也有很大的启示。
**2.2 第二课时：欣赏并运用《马说》中的精辟语言**
- **导语：**
\t- 韩愈在《马说》中运用了很多精辟的语言，这些语言不仅形象生动，而且寓意深刻，对我们很有启发。
- **正文：**
\t- 下面欣赏几句《马说》中的精辟语言：
\t\t- “千里马常有，而伯乐不常有。”
\t\t- “世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。”
\t\t- “故虽有名马，祇辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。”
\t\t- “策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：‘天下无马！’呜呼！其真无马邪？”
\t\t- “其真无马邪？其真不知马也。”
\t- 分析这些语言的含义，可以看出韩愈对人才是非常重视的。他认为，人才是非常可贵的，应该得到重视和爱护。他同时也指出，如果没有伯乐，千里马就只能在马厩里死去，无法发挥自己的才能。
- **结语：**
\t- 《马说》中的精辟语言，对我们很有启发。我们要学习韩愈重视人才的精神，也要学习韩愈对人才的关爱之情。
**2.3 第三课时：通过学习《马说》，树立正确的人生观和价值观**
- **导语：**
\t- 《马说》是一篇很有价值的文章，它不仅对我们了解马的习性很有帮助，而且对我们如何对待人才也有很大的启示。通过学习《马说》，我们可以树立正确的人生观和价值观。
- **正文：**
\t- 通过学习《马说》，我们可以树立以下正确的人生观和价值观：
\t\t- 人才是非常可贵的，应该得到重视和爱护。
\t\t- 我们应该努力成为对社会有用的人，而不是成为社会的负担。
\t\t- 我们应该有远大的理想和抱负，不能只满足于眼前的小利益。
\t\t- 我们应该不畏困难，勇于拼搏，才能实现自己的理想和抱负。
- **结语：**
\t- 《马说》是一篇很有价值的文章，它对我们树立正确的人生观和价值观有很大的帮助。我们要学习韩愈重视人才的精神，也要学习韩愈对人才的关爱之情。
**3. 教学方法**
- 讲授法：教师通过讲授，向学生传授《马说》的知识，帮助学生理解《马说》的思想内涵。
- 讨论法：教师组织学生进行讨论，让学生在讨论中交流自己的想法，加深对《马说》的理解。
- 阅读法：教师引导学生阅读《马说》，帮助学生理解《马说》的语言和思想内涵。
- 赏析法：教师引
