**课件名称：**游山西村
**课件版本：**精品教学课件
**课件内容：**
**一、导入新课**
1. 播放歌曲《故乡的原风景》，创设情境，激发学生兴趣。
2. 提问：歌曲中唱到了哪些景物？这些景物给你带来了怎样的感受？
3. 揭示课题：《游山西村》，板书课题。
**二、作者简介**
1. 介绍作者陆游的生平事迹，重点介绍他爱国忧民、仕途坎坷的一生。
2. 播放陆游的画像，让学生对作者有更直观的了解。
**三、课文朗读**
1. 教师范读课文，注意语气语调，让学生感受诗歌的韵律美。
2. 学生跟读课文，注意朗读节奏和情感。
**四、赏析诗歌**
1. 赏析首联：“莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。”
* 理解诗句的含义：不要笑话农家腊酒浑浊，丰收之年招待客人，鸡肉、猪肉管够。
* 分析诗句的艺术特色：以“莫笑”开头，设问反诘，语气亲切自然；“腊酒浑”与“足鸡豚”对应，对比鲜明，突出农家丰收的喜悦。
2. 赏析颔联：“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”
* 理解诗句的含义：山重水复，疑似没有路了，突然柳暗花明，又出现了一个村庄。
* 分析诗句的艺术特色：运用比喻、对比的手法，描绘出曲折幽深的山路和豁然开朗的村庄景色，表现出作者曲折坎坷的人生经历和对未来的憧憬。
3. 赏析颈联：“箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。”
* 理解诗句的含义：箫鼓声声，预示着春社将近；村民衣着朴素，古风犹存。
* 分析诗句的艺术特色：运用拟声词“箫鼓”，渲染出热闹喜庆的节日气氛；“古风存”表现出作者对淳朴民风的赞美和对历史文化的怀念。
4. 赏析尾联：“从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。”
* 理解诗句的含义：从今以后，如果有闲暇，一定乘着月色，拄着拐杖，随时叩门拜访。
* 分析诗句的艺术特色：表达了作者对乡村生活的喜爱和对农民的深厚感情，流露出作者对美好生活的向往。
**五、总结提升**
1. 小结全文：诗歌《游山西村》描绘了诗人在山西村游历时所见到的风光和感受，表达了诗人对乡村生活的喜爱和对农民的深厚感情。
2. 提问：诗歌中哪些诗句让你印象深刻？为什么？
3. 拓展延伸：陆游还写过哪些诗歌？这些诗歌表达了怎样的思想感情？
**六、作业布置**
1. 背诵《游山西村》。
2. 搜集陆游的其他诗歌，并赏析其中一首。
