**课题：热爱生活 热爱写作**
**课时：第一课时**
**教学目标：**
1. 了解写作与生活的紧密联系，激发学生热爱生活、热爱写作的情感。
2. 掌握写作的素材来源于生活的基本概念，学会从生活中发现写作素材。
3. 学会运用多种方法从生活中寻找写作素材，并能初步运用所学方法进行写作练习。
**教学重难点：**
**教学重点：**
1. 理解写作与生活的紧密联系，激发学生热爱生活、热爱写作的情感。
2. 掌握写作的素材来源于生活的基本概念，学会从生活中发现写作素材。
**教学难点：**
1. 运用多种方法从生活中寻找写作素材，并能初步运用所学方法进行写作练习。
**教学过程：**
**一、导入新课**
1. 谈话导入：
老师：“同学们，你们喜欢写作吗？”
生：“喜欢。”\/“不喜欢。”
老师：“为什么喜欢\/不喜欢写作呢？”
生：“因为写作很有趣，可以表达自己的思想和情感。”\/“因为写作很枯燥，不知道写什么。”
2. 揭示课题：
老师：“今天，我们就来学习《热爱生活 热爱写作》。”
**二、讲授新课**
1. 写作与生活的关系：
老师：“写作与生活有什么关系呢？”
生：“写作来源于生活。”
老师：“对，写作的素材来源于生活。生活是写作的源泉，没有生活就没有写作。我们只有热爱生活，才能写出有血有肉、有真情实感的好文章。”
2. 从生活中发现写作素材：
老师：“我们应该如何从生活中发现写作素材呢？”
生：“可以观察身边的人和事。”
老师：“没错，我们可以观察身边的人和事，从中发现写作素材。比如，我们可以观察自己的父母、同学、老师，也可以观察身边的自然风光、社会现象等。”
生：“还可以阅读书籍、观看电影、电视剧等。”
老师：“当然，我们还可以阅读书籍、观看电影、电视剧等，从中汲取写作素材。这些都是从生活中发现写作素材的方法。”
3. 运用多种方法从生活中寻找写作素材：
老师：“我们学会了从生活中发现写作素材，那么接下来我们应该如何运用多种方法从生活中寻找写作素材呢？”
生：“可以写日记。”
老师：“写日记是一个很好的方法，我们可以把每天发生的事情、自己的思想和情感记录下来，为写作积累素材。”
生：“还可以采访身边的人。”
老师：“采访身边的人也是一个不错的方法，我们可以采访自己的父母、同学、老师，了解他们的故事和经历，为写作积累素材。”
生：“还可以参加社会实践活动。”
老师：“参加社会实践活动也是一个很好的方法，我们可以通过参加社会实践活动，接触社会、了解社会，为写作积累素材。”
**三、课堂练习**
1. 观察身边的人和事，发现写作素材。
2. 阅读书籍、观看电影、电视剧等，汲取写作素材。
3. 写一篇日记，记录一天的经历和感受。
4. 采访身边的人，了解他们的故事和经历。
5. 参加社会实践活动，接触社会、了解社会。
**四、总结与作业**
1. 总结：
老师：“今天，我们学习了《热爱生活 热爱写作》。我们了解了写作与生活的紧密联系，学会了从生活中发现写作素材，并运用多种方法从生活中寻找写作素材。希望同学们能热爱生活、热爱写作，并能写出有血有肉、有真情实感的好文章。”
2. 作业：
老师：“课后，同学们可以继续运用今天所学的方法从生活中寻找写作素材，并写一篇作文，题目自拟。”
