**一、课题导入**
1. 视频导入：播放《草船借箭》的经典片段，吸引学生注意力，激发学习兴趣。
2. 问题导入：诸葛亮是如何从曹操手中借到十万支箭的？他的策略是什么？
**二、诸葛亮借箭策略分析**
1. 诸葛亮借箭的背景：周瑜嫉妒诸葛亮的才能，想除掉他，于是命令诸葛亮十天之内造十万支箭，以此来刁难他。
2. 诸葛亮借箭的策略：
* 派鲁肃去曹操营中探查虚实，了解曹操的用兵习惯和弱点。
* 利用曹操多疑的性格，以“连环船”的策略迷惑曹操，使他误以为孙权要偷袭他。
* 趁曹操戒备松懈之际，派赵云、张飞、周仓等将领率领三千士兵，用芦苇扎成草人，放在船上，划向曹操水寨。
* 草人头上插着诸葛亮的令旗，曹操见后大惊，以为诸葛亮要来偷袭，于是下令弓箭手万箭齐发，射向草人。
* 诸葛亮趁机让士兵们在船上收集箭矢，十万支箭很快就收集完毕。
**三、诸葛亮借箭的意义**
1. 诸葛亮借箭成功，不仅化解了周瑜的刁难，还获得了十万支箭，为赤壁之战的胜利奠定了基础。
2. 诸葛亮借箭的故事体现了他足智多谋、善于用计的军事才能，也体现了他临危不乱、随机应变的应变能力。
**四、课堂活动**
1. 小组讨论：学生分组讨论诸葛亮借箭策略的特点和成功之处。
2. 角色扮演：学生分组扮演诸葛亮、曹操、周瑜等角色，根据课文内容进行情景表演。
**五、课堂总结**
1. 总结诸葛亮借箭策略的精妙之处，强调他的智慧和胆识。
2. 鼓励学生学习诸葛亮这种足智多谋、善于用计的精神，在学习和生活中遇到困难时，要善于动脑筋，想办法解决问题。
**六、课后作业**
1. 课后阅读《三国演义》相关章节，了解诸葛亮其他精彩的故事。
2. 写一篇作文，以“智慧的力量”为题，讲述一个自己或身边人用智慧解决问题的故事。
