**一、导入新课**
* **复习上节课内容**：上节课我们学习了《白鹭》的作者、写作背景和主要内容。这节课，我们将继续学习课文，重点分析白鹭的形象和作者的情感。
* **导入新课**：白鹭，一种美丽的鸟类，在人们的印象中，它总是洁白无瑕的。在《白鹭》一文中，朱自清先生为我们描绘了一幅美丽的鹭图。让我们一起走进课文，去感受白鹭的美丽和作者的情感。
**二、分析白鹭的形象**
* **白鹭的外形描写**：
* “白鹭”这个词语本身就给人一种洁白无瑕的感觉。
* “两丈多高的芦苇丛中，伸出一只雪白的鹭鸶来。”白鹭的洁白与芦苇丛的绿色形成鲜明的对比，让人眼前一亮。
* “它的身体修长，颈子很细，两条腿很长，直直地站在水里，一动不动。”白鹭的身体结构特点十分突出，让人印象深刻。
* “它那长长的嘴巴，尖尖的，黑黑的，微微地张着，似乎在呼吸着清新的空气。”白鹭的嘴巴的特点也十分明显，让人过目不忘。
* **白鹭的动态描写**：
* “白鹭展翅飞翔，翅膀扇动着，发出沙沙的响声。”白鹭飞翔时的样子十分优雅，让人赏心悦目。
* “白鹭落在芦苇丛中，一动不动，像一尊雕塑。”白鹭在芦苇丛中站立的样子十分安详，让人心旷神怡。
* “白鹭在水里捕鱼，它伸出长长的嘴巴，在水里来回移动，突然，它叼起一条小鱼，飞走了。”白鹭捕鱼时的样子十分灵巧，让人赞叹不已。
* **白鹭的叫声描写**：
* “白鹭的叫声很清脆，很悦耳，像银铃一样。”白鹭的叫声十分动听，让人心旷神怡。
* “白鹭的叫声很洪亮，很响亮，像喇叭一样。”白鹭的叫声十分洪亮，让人振奋不已。
* “白鹭的叫声很温柔，很亲切，像母亲一样。”白鹭的叫声十分温柔，让人倍感亲切。
**三、分析作者的情感**
* **对白鹭的喜爱之情**：
* 作者在文中多次使用“美丽”、“雪白”、“洁白”等词语来描写白鹭，表达了自己对白鹭的喜爱之情。
* 作者还通过对白鹭的外形、动态和叫声的生动描写，让读者感受到白鹭的美丽和可爱，从而激发读者的喜爱之情。
* **对白鹭的赞美之情**：
* 作者在文中使用“仙鹤”、“神鸟”等词语来形容白鹭，表达了自己对白鹭的赞美之情。
* 作者还通过对白鹭的外形、动态和叫声的生动描写，让读者感受到白鹭的美丽和高贵，从而激发读者的赞美之情。
* **对白鹭的同情之情**：
* 作者在文中写到“白鹭在芦苇丛中站立着，一动不动，像一尊雕塑”，表达了自己对白鹭的同情之情。
* 作者还通过对白鹭在水里捕鱼时的艰难描写的，让读者感受到白鹭生活的艰辛，从而激发读者的同情之情。
**四、总结全文**
《白鹭》一文，是一篇优美的散文。作者通过对白鹭的外形、动态和叫声的生动描写，塑造了一个美丽、可爱、高贵的白鹭形象，表达了自己对白鹭的喜爱、赞美和同情之情。本文语言优美，意境优美，是一篇值得我们学习和品味的散文。
