**认识长度单位——厘米**
**一、导入：**
* 出示一张图片，如一棵树、一本书、一只铅笔，让学生观察并猜测它们的长度。
* 提出问题：“我们如何描述它们的长度？”
* 引出长度单位的概念。
**二、厘米的定义：**
* 定义：厘米是长度单位，等于一米的百分之一。
* 举例：一厘米等于一个手指的宽度，大约是十个米粒的长度。
**三、厘米的表示：**
* 符号：厘米用“cm”表示。
* 例如：1厘米写成1cm。
**四、厘米的测量：**
* 使用工具：尺子或卷尺。
* 方法：将物体放在尺子上或卷尺上，读出物体与尺子或卷尺上刻度的距离。
**五、厘米的应用：**
* 日常生活中：测量物体长度、身高、体重等。
* 科学研究中：测量物体尺寸、距离等。
* 工程建设中：测量建筑物高度、道路长度等。
**六、厘米与其他长度单位的关系：**
* 1厘米等于10毫米。
* 1米等于100厘米。
* 1千米等于1000米。
**七、练习：**
* 测量教室里不同物体的长度，并用厘米表示。
* 计算物体长度之间的关系，如一张桌子比一张椅子长多少厘米。
* 将长度单位换算，如将5厘米换算成毫米或米。
**八、总结：**
* 厘米是长度单位，等于一米的百分之一。
* 厘米用“cm”表示。
* 使用尺子或卷尺测量厘米。
* 厘米在日常生活中、科学研究中和工程建设中都有广泛的应用。
**九、拓展：**
* 探索其他长度单位，如毫米、米、千米等。
* 研究长度单位之间的换算关系。
* 设计和制作简单的长度测量工具。
**十、反思：**
* 本节课是否达到了预期的教学目标？
* 学生对厘米的概念和测量方法是否理解？
* 教学活动是否有效地激发了学生的学习兴趣？
* 今后如何改进本节课的教学？
