一、教学目标：
1. 认识“上下”、“前后”的位置关系。
2. 能够正确判断物品的“上下”、“前后”位置关系。
3. 能够运用“上下”、“前后”的位置关系来描述物品的位置。
二、教学重点：
认识“上下”、“前后”的位置关系。
三、教学难点：
能够正确判断物品的“上下”、“前后”位置关系。
四、教学准备：
1. PPT课件
2. 图片
3. 实物
五、教学过程：
（一）导入新课
1. 出示图片，让学生观察图片中的物品的位置关系。
2. 提问：图片中的物品有哪些？它们的位置关系是怎样的？
3. 小结：图片中的物品有书、笔、本、尺。书在笔的上面，笔在书的下面。本在尺的后面，尺在本的前面。
（二）新课教学
1. 学习“上下”的位置关系。
（1）出示图片，让学生观察图片中的物品的位置关系。
（2）提问：图片中的物品有哪些？它们的位置关系是怎样的？
（3）小结：图片中的物品有苹果、香蕉、橘子。苹果在香蕉的上面，香蕉在苹果的下面。橘子在苹果的后面，苹果在橘子的前面。
2. 学习“前后”的位置关系。
（1）出示图片，让学生观察图片中的物品的位置关系。
（2）提问：图片中的物品有哪些？它们的位置关系是怎样的？
（3）小结：图片中的物品有汽车、自行车、摩托车。汽车在自行车的前面，自行车在汽车的后面。摩托车在自行车的后面，自行车在摩托车的前面。
（三）巩固练习
1. 看图片，判断物品的“上下”、“前后”位置关系。
2. 用“上下”、“前后”来描述物品的位置关系。
3. 游戏：
（1）“找朋友”游戏：让学生两人一组，一人当“领导”，一人当“朋友”。“领导”说：“笔在书的上面。”“朋友”就应该跑到笔的上面去。以此类推，可以玩很多种。
（2）“萝卜蹲”游戏：让学生围成一个圈，然后由一人当“萝卜”。“萝卜”蹲在地上，其他人围着“萝卜”转圈圈，边转边唱：“萝卜蹲，萝卜蹲，蹲得又低又圆。萝卜蹲，萝卜蹲，站起来高高。”唱完后，“萝卜”站起来，然后由另外一人当“萝卜”。
（四）课堂总结
1. 小结本节课所学的内容。
2. 布置作业：
（1）写一篇关于“上下”、“前后”位置关系的短文。
（2）画一幅关于“上下”、“前后”位置关系的画。
六、教学反思：
本节课的教学目标是让学生认识“上下”、“前后”的位置关系，并能够正确判断物品的“上下”、“前后”位置关系。通过图片、实物和游戏的形式，学生对“上下”、“前后”的位置关系有了初步的认识，并且能够正确判断物品的“上下”、“前后”位置关系。但是在教学过程中，也存在一些问题。例如，有些学生对“上下”、“前后”的位置关系理解不够深刻，容易混淆。因此，在以后的教学中，还需要进一步加强对学生“上下”、“前后”位置关系的认识。
