**一、教学目标**
1. 知识目标：
* 理解何为教养。
* 了解教养的重要性。
* 掌握教养的基本内容。
2. 能力目标：
* 培养学生分析和解决问题的能力。
* 提高学生语言表达能力。
* 增强学生团队合作意识。
3. 情感目标：
* 树立学生良好的道德品格。
* 培养学生尊重他人、关爱他人、乐于助人的精神。
**二、教学重点**
1. 教养的概念。
2. 教养的重要性。
**三、教学难点**
1. 如何在日常生活中体现教养。
2. 如何提高个人的教养水平。
**四、教学过程**
1. 导入新课
* 教师播放一段视频，视频中展示了生活中的一些不文明行为，如随地吐痰、乱扔垃圾等。
* 教师提问：这些行为有什么问题？
* 学生回答：这些行为不文明，没有教养。
2. 讲授新课
* 教师解释：教养是指一个人在社会生活中表现出来的良好的道德品质和行为规范，是人们在长期共同生活中形成的，为人们普遍认可和遵守的行为准则。
* 教师讲述教养的重要性：教养是一个人品德修养的重要表现，是衡量一个人综合素质的重要标准，是个人成功的重要因素之一。
* 教师列举一些具有教养的名人事例，如孔子、孟子、华盛顿等，引导学生学习他们的高尚品格和优良行为。
3. 讨论交流
* 将学生分成几个小组，每个小组讨论一个问题。
* 教养包括哪些方面？
* 如何在日常生活中体现教养？
* 如何提高个人的教养水平？
* 各小组汇报讨论结果，教师进行点评和总结。
4. 实践活动
* 教师布置一项实践活动：要求学生在未来的一个星期内，对自己身边的人和事进行观察，记录下他们看到的不文明行为和文明行为，并写出自己的感想。
* 学生完成实践活动后，在课堂上分享他们的观察结果和感想。
5. 课堂小结
* 教师对本节课的内容进行总结，重点强调教养的重要性，以及如何提高个人的教养水平。
* 教师鼓励学生在今后的生活中注意自己的言行举止，努力提高自己的教养水平，成为一个有教养的人。
**五、教学评价**
* 教师根据学生课堂表现、实践活动完成情况和平时表现等方面，对学生进行评价。
* 学生也可以对教师的教学进行评价，提出自己的意见和建议。
**六、拓展延伸**
* 教师可以带领学生参观一些历史文化名胜古迹，了解我国古代人民的教养风尚。
* 教师可以组织学生参加一些社会公益活动，让学生在实践中体验教养的重要性，并提高自己的教养水平。
