**《沁园春·雪》PPT精品教学课件下载**
**一、教学目标**
1. 知识目标：
* 理解《沁园春·雪》的思想内容和艺术特色。
* 掌握《沁园春·雪》的写作背景和写作手法。
2. 能力目标：
* 培养学生欣赏和理解诗歌的能力。
* 培养学生分析和评价诗歌的能力。
3. 情感目标：
* 激发学生对祖国大好河山的热爱之情。
* 激发学生对毛主席的崇敬之情。
**二、教学重难点**
**教学重点：**
理解《沁园春·雪》的思想内容和艺术特色。
**教学难点：**
掌握《沁园春·雪》的写作背景和写作手法。
**三、教学过程**
**1. 导入新课**
* 播放歌曲《沁园春·雪》，让学生感受诗歌的意境。
* 提问：这首歌曲的歌词出自哪里？
* 学生回答：出自毛主席的《沁园春·雪》。
* 教师介绍：今天我们就来学习毛主席的《沁园春·雪》。
**2. 朗读诗歌**
* 教师范读《沁园春·雪》。
* 学生齐读《沁园春·雪》。
**3. 理解诗歌内容**
* 提问：这首诗描写了怎样的景象？
* 学生回答：描写了北国风光。
* 教师讲解：诗歌的前两句“北国风光，千里冰封，万里雪飘”写出了北国冬天的壮丽景色。第三句“望长城内外，惟余莽莽”写出了长城内外一片苍茫的景象。第四句“大河上下，顿失滔滔”写出了黄河在冰雪的覆盖下失去了汹涌澎湃的气势。
**4. 分析诗歌艺术特色**
* 提问：这首诗运用了哪些修辞手法？
* 学生回答：运用了比喻、拟人、夸张、对偶等修辞手法。
* 教师讲解：诗歌中运用了比喻的手法，将北国风光比喻成“千里冰封，万里雪飘”；运用了拟人的手法，将大河比喻成“顿失滔滔”；运用了夸张的手法，将雪花比喻成“银蛇乱舞”；运用了对偶的手法，将“北国风光”和“千里冰封，万里雪飘”对仗起来。这些修辞手法的运用使诗歌更加生动形象，更加富有意境。
**5. 评价诗歌**
* 提问：这首诗的思想内容和艺术特色是什么？
* 学生回答：这首诗的思想内容是赞美北国风光，表现了毛主席对祖国的热爱之情。这首诗的艺术特色是运用了多种修辞手法，使诗歌更加生动形象，更加富有意境。
* 教师总结：这首诗是一首豪迈壮丽的诗歌，它不仅描写了北国风光，还表达了毛主席对祖国的热爱之情。这首诗的艺术特色是运用了多种修辞手法，使诗歌更加生动形象，更加富有意境。
**6. 作业布置**
* 写一篇作文，题目是《《沁园春·雪》赏析》。
