**一、课程概述**
《卜算子·咏梅》是宋代诗人陆游创作的一首咏梅词。这首词以梅花为题，形象生动地描绘了梅花傲雪怒放的景象，表达了诗人对梅花的赞美和对高洁品格的向往。
**二、课程内容**
1. **导入**
（1）播放一组梅花盛开的图片或视频，激发学生对梅花的兴趣。
（2）教师简单介绍梅花的基本知识，如梅花的生长习性和分布区域等。
2. **诵读诗词**
（1）教师范读《卜算子·咏梅》词。
（2）学生跟读诗词，注意掌握节奏和语调。
（3）小组合作朗诵诗词，增强学生的语感。
3. **解析诗词**
（1）教师逐句讲解诗词的含义，重点分析诗词中出现的生僻字词和典故。
（2）引导学生理解诗词中蕴含的思想感情，体会诗人对梅花的赞美和对高洁品格的向往。
4. **赏析诗词**
（1）教师引导学生赏析诗词中的艺术手法，如比喻、拟人、对仗等。
（2）鼓励学生发表自己的看法，分享对诗词的理解和感受。
5. **拓展延伸**
（1）请学生查找与梅花相关的诗词，并与《卜算子·咏梅》进行比较。
（2）组织学生创作以梅花为题的诗词或散文，激发学生的创作热情。
**三、课程总结**
（1）教师对课程进行总结，再次强调《卜算子·咏梅》的思想感情和艺术价值。
（2）鼓励学生课后继续学习其他咏梅诗词，培养对中国古典诗词的兴趣。
**四、课程课件**
**1. 梅花图片或视频**
**2. 《卜算子·咏梅》词文**
**3. 生僻字词和典故解释**
**4. 诗词赏析技巧讲解**
**5. 梅花相关诗词选集**
**五、课程评价**
**1. 知识掌握评价**
（1）通过测试或作业，评价学生对诗词内容的掌握情况。
（2）通过小组讨论或辩论，评价学生对诗词思想感情的理解。
**2. 能力培养评价**
（1）通过朗诵比赛或表演，评价学生朗诵诗词的能力。
（2）通过诗词改写或创作，评价学生对诗词创作技巧的掌握。
**3. 情感态度评价**
（1）通过观察学生在课堂上的表现和课后作业完成情况，评价学生对诗词的兴趣和态度。
（2）通过与学生交流，评价学生对诗词中蕴含的思想感情的理解和认同。
