**课件标题：**《相见欢》课外古诗词诵读
**课件内容：**
**一、诗词简介**
* 作者：李煜
* 朝代：南唐
* 体裁：词
* 题材：爱情
**二、诗词原文**
无言独上西楼，月如钩。
寂寞梧桐深院锁清秋。
剪不断，理还乱，是离愁。
别是一番滋味在心头。
**三、诗词赏析**
1. **诗词语言：**
* “无言独上西楼”：写出诗人的孤寂落寞之情。
* “月如钩”：比喻月亮形状像弯弯的钩子，既形象生动，又烘托出凄清冷寂的氛围。
* “寂寞梧桐深院锁清秋”：写出诗人身处深院之中，孤寂清冷之情。
* “剪不断，理还乱”：写出诗人离愁之深，思绪纷乱。
* “别是一番滋味在心头”：写出诗人离愁之苦，难以言表。
2. **诗词意境：**
* 本词上片写诗人在西楼上独自赏月，明月皎洁，但诗人却无心欣赏，心中只有浓浓的离愁。
* 下片写诗人剪不断、理还乱的离愁，就像一团乱麻，难以解开。
* 全词语言优美，意境凄清，抒发了诗人对离别的思念之情。
**四、诗词诵读**
* 教师范读：教师先读一遍诗词，让学生了解诗词的整体节奏和韵律。
* 学生齐读：学生跟着教师一起读一遍诗词，加深对诗词的理解。
* 分组朗读：将学生分成几个小组，每组朗读诗词的某个部分。
* 个人朗诵：邀请个别学生上台朗诵诗词，展示自己的朗诵技巧。
**五、诗词应用**
* 将诗词融入课堂教学：在语文课堂教学中，可以将诗词作为例证，帮助学生理解课文内容。
* 将诗词融入课外活动：可以组织学生参加诗词诵读比赛，激发学生对诗词的兴趣。
* 将诗词融入家庭教育：家长可以和孩子一起读诗词，增进亲子感情。
**六、诗词评价**
* 《相见欢》是李煜的代表作之一，也是一首经典的爱情词。
* 词中语言优美，意境凄清，抒发了诗人对离别的思念之情。
* 本词历来受到文人墨客的推崇，被誉为“千古绝唱”。
**七、拓展延伸**
* 可以引导学生了解李煜的生平事迹，以及他的其他作品。
* 可以组织学生比较李煜的其他作品，找出其相同点和不同点。
* 可以引导学生创作诗词，抒发自己的情感。
