**ppt标题：藤野先生（第2课时）**
**一、作者简介**
鲁迅（1881-1936），原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，是我国现代文学的奠基人之一。
**二、写作背景**
《藤野先生》是鲁迅先生1926年2月写于北京的一篇回忆散文。文章记叙了作者在日本留学期间与藤野先生交往的经历，表达了对藤野先生的敬爱和感激之情。
**三、赏析**
**1.藤野先生的形象**
藤野先生是一个严谨治学的学者，也是一个富有爱心的人。他对待学生一视同仁，不歧视外国留学生，对作者给予了无微不至的关怀和帮助。
**2.作者对藤野先生的感情**
作者对藤野先生充满着敬爱和感激之情。在作者的眼中，藤野先生是一位学识渊博、诲人不倦的老师，也是一位平易近人、和蔼可亲的长者。
**3.文章的语言风格**
文章的语言简洁朴素，感情真挚细腻，具有强烈的感染力。
**四、拓展延伸**
《藤野先生》是一篇经典的散文，它不仅表达了作者对藤野先生的敬爱和感激之情，也反映了作者早年在日本留学时的生活经历和思想变化。
**ppt内容**
**1.作者简介**
* 鲁迅（1881-1936），原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，是我国现代文学的奠基人之一。
* 鲁迅早年留学日本，在仙台医学专门学校学习。1926年2月，他写下了《藤野先生》这篇回忆散文。
**2.写作背景**
* 《藤野先生》是鲁迅先生1926年2月写于北京的一篇回忆散文。文章记叙了作者在日本留学期间与藤野先生交往的经历，表达了对藤野先生的敬爱和感激之情。
* 鲁迅留学日本期间，正值中日甲午战争后不久，日本国内反华情绪浓厚。在这样的环境下，鲁迅作为一名中国留学生，难免会受到歧视和排挤。然而，藤野先生却对他一视同仁，不歧视，对他的学习和生活给予了无微不至的关怀和帮助。
**3.赏析**
**藤野先生的形象**
* 藤野先生是一个严谨治学的学者，也是一个富有爱心的人。他对学生一视同仁，不歧视外国留学生，对作者给予了无微不至的关怀和帮助。
* 藤野先生是一位学识渊博、诲人不倦的老师，也是一位平易近人、和蔼可亲的长者。他关心学生的生活，体谅学生的困难，经常帮助学生解决学习和生活上的问题。
* 藤野先生对作者的影响很大。他帮助作者树立了正确的人生观和价值观，使作者认识到科学救国的意义，从而走上了文学创作的道路。
**作者对藤野先生的感情**
* 作者对藤野先生充满着敬爱和感激之情。在作者的眼中，藤野先生是一位学识渊博、诲人不倦的老师，也是一位平易近人、和蔼可亲的长者。
* 作者对藤野先生的敬爱之情溢于言表。他称藤野先生为“先生”，并多次使用“老师”一词来称呼他。他把藤野先生看作是自己的导师和恩师。
* 作者对藤野先生的感激之情也十分真挚。他感谢藤野先生对他的关怀和帮助，感谢藤野先生对他的教诲和鼓励。他认为，藤野先生是他的“再生父母”。
**文章的语言风格**
* 文章的语言简洁朴素，感情真挚细腻，具有强烈的感染力。
* 作者善于通过细节描写来刻画人物形象。例如，作者通过描写藤野先生在课上认真讲课的神态和在课下热心帮助学生解决问题的举动，把藤野先生严谨治学、诲人不倦的精神刻画得栩栩如生。
* 作者善于运用对比的手法来突出人物形象的特点。例如，作者通过对比藤野先生和别的日本老师对中国学生的歧视态度，突出藤野先生对中国学生的尊重和关爱。
**拓展延伸**
* 《藤野先生》是一篇经典的散文，它不仅表达了作者对藤野先生的敬爱和感激之情，也反映了作者早年在日本留学时的生活经历和思想变化。
* 《藤野先生》对后世产生了深远的影响。它激励了无数青年学生投身于救国事业，促进了中国现代文学的发展。
* 《藤野先生》已被收入语文课本，成为学生学习和欣赏的经典作品。
