**第一部分：百草园的生机勃勃**
1. 百草园的景物描写：
- 百草园的面积不大，但种类繁多，有茂密的草丛、五颜六色的野花、高大的树木、清澈的池塘等。
- 百草园的景色随着季节的变化而变化，春夏交替，百花齐放，争奇斗艳；秋冬时节，落叶飘零，萧瑟凄凉。
- 百草园是孩子们的天堂，他们在百草园里捉蜻蜓、掏鸟窝、摘野果，尽情玩耍。
2. 百草园的象征意义：
- 百草园象征着作者童年的美好回忆。
- 百草园象征着自由、快乐和无拘无束的生活。
- 百草园象征着作者对大自然的热爱。
**第二部分：三味书屋的刻板沉闷**
1. 三味书屋的环境描写：
- 三味书屋是一间破旧的房子，屋顶漏水，墙壁斑驳，窗户破烂。
- 三味书屋的摆设简单，只有一张桌子、几把椅子和一个书架。
- 三味书屋的空气中弥漫着一种霉味和书卷气。
2. 三味书屋的教学方式：
- 三味书屋的教学方式非常刻板，老师只知道死记硬背，不注重学生的理解和思考。
- 三味书屋的课程设置非常单调，只有《三字经》、《百家姓》、《千字文》等几本书。
- 三味书屋的纪律非常严厉，学生稍有不慎就会受到体罚。
3. 三味书屋的象征意义：
- 三味书屋象征着封建教育的落后和腐朽。
- 三味书屋象征着作者对封建教育的厌恶和反抗。
- 三味书屋象征着作者对新式教育的渴望和追求。
**第三部分：百草园和三味书屋的对比**
1. 百草园和三味书屋的环境对比：
- 百草园是一个生机勃勃、充满活力的世界，而三味书屋是一个刻板沉闷、压抑的世界。
- 百草园是孩子们自由玩耍的天堂，而三味书屋是孩子们痛苦学习的牢笼。
2. 百草园和三味书屋的教学方式对比：
- 百草园的教学方式灵活自由，注重学生的兴趣和体验，而三味书屋的教学方式死板僵化，不注重学生的理解和思考。
- 百草园的课程设置丰富多彩，涉及到各个领域，而三味书屋的课程设置单调乏味，只有几本儒家经典。
3. 百草园和三味书屋的象征意义对比：
- 百草园象征着自由、快乐和无拘无束的生活，而三味书屋象征着压抑、痛苦和束缚的生活。
- 百草园象征着作者对大自然的热爱，而三味书屋象征着作者对封建教育的厌恶和反抗。
- 百草园象征着作者对新式教育的渴望和追求，而三味书屋象征着封建教育的落后和腐朽。
**第四部分：作者的思想感情**
1. 作者对百草园的感情：
- 作者对百草园充满了深厚的感情，他认为百草园是他的乐园，是他童年最美好的回忆。
2. 作者对三味书屋的感情：
- 作者对三味书屋充满了厌恶和反抗情绪，他认为三味书屋是封建教育的产物，是扼杀儿童天性的牢笼。
3. 作者的思想感情变化：
- 作者在百草园和三味书屋的经历，让他逐渐认识到封建教育的落后和腐朽，也让他对新式教育产生了向往和追求。
