## **语文说课稿：《那个星期天》**
**一、说教材**
**1. 课文地位**
《那个星期天》是小学五年级下册第六单元的一篇精读课文。这篇课文是作者冯骥才回忆与母亲度过的一个特殊星期天的经历，表达了深深的母爱和对生活的无限热爱。
**2. 教学目标**
**1. 知识与能力**
* 能正确、流利地朗读课文，理解课文内容。
* 能抓关键词句体会母亲的品质和主人公的情感，理解文章的思想感情。
* 能有感情地朗读课文，能背诵自己喜欢的句子和段落。
**2. 过程与方法**
* 采用多种教学方法，如朗读、讨论、表演等，激发学生兴趣，调动学生思维，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
* 注重学生情感体验，通过朗读、表演等方式，帮助学生体会母亲的品质和主人公的情感，理解文章的思想感情。
* 培养学生自主学习和合作学习的能力，让学生在学习过程中积极思考，主动探索，并学会与他人合作。
**3. 情感态度与价值观**
* 激发学生对母爱的热爱之情，培养学生孝敬父母的品质。
* 培养学生热爱生活、热爱大自然的感情，树立积极乐观的人生态度。
**二、说教法**
**1. 朗读法**
本文是篇优美的散文，读起来朗朗上口，让学生通过朗读来感受课文的语言美，积累语言。
**2. 讨论法**
课文中有多处精彩的描写，可以引导学生进行讨论，让学生在讨论中理解文章的内容，体会作者的情感。
**3. 表演法**
课文中有一些生动的情节，可以引导学生进行表演，让学生在表演中体验人物的情感，理解文章的思想感情。
**三、说学法**
**1. 朗读法**
课文朗朗上口，可以通过朗读来理解课文内容，积累语言。
**2. 讨论法**
课文中有多处精彩的描写，可以引导学生进行讨论，让学生在讨论中理解文章的内容，体会作者的情感。
**3. 表演法**
课文中有一些生动的情节，可以引导学生进行表演，让学生在表演中体验人物的情感，理解文章的思想感情。
**四、说教学过程**
**1. 导入**
* 多媒体展示一组温馨的母亲与孩子的照片。
* 提问：这些照片让你想到了什么？
**2. 初读课文**
* 学生自读课文，要求读准字音，读通句子。
* 检查自读情况，纠正读音和断句。
**3. 细读课文，理解内容**
* 引导学生讨论课文中精彩的语句，理解文章的内容。
* 组织学生表演课文中生动的情节，让学生在表演中体验人物的情感，理解文章的思想感情。
**4. 总结全文，升华主题**
* 引导学生总结全文，理解文章的思想感情。
* 组织学生讨论课文中的好词好句，积累语言。
**5. 作业**
* 布置作业：有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的句子和段落。
* 写一篇读后感，谈谈自己对课文的理解和感悟。
**五、预期学情**
通过本课的学习，学生能够：
* 正确、流利地朗读课文，理解课文内容。
* 能抓关键词句体会母亲的品质和主人公的情感，理解文章的思想感情。
* 能有感情地朗读课文，能背诵自己喜欢的句子和段落。
* 对母爱的理解更加深刻，对生活的热爱更加强烈，对人生的态度更加乐观积极。
