**一、课件名称：**《宿建德江》古诗词三首PPT教学课件下载
**二、课件内容：**
**（一）导入**
1. 教师展示课件中的建德江风光图片，并提问：同学们，你们知道这是哪里吗？
2. 学生回答后，教师介绍建德江概况：建德江是钱塘江上游的一条支流，发源于浙江省淳安县境内，流经建德市、桐庐县，在杭州市与富春江汇合，是浙江省的重要河流之一。
3. 教师小结：建德江风景秀丽，自古以来就是文人墨客的游览之地。今天，我们就来学习三首描写建德江的古诗词。
**（二）学习第一首古诗词：《宿建德江》——孟浩然**
1. 教师展示课件中的《宿建德江》诗歌内容，并让学生齐读。
2. 教师讲解诗歌大意：这首诗是孟浩然在建德江边住宿时所作，描绘了建德江的夜景。诗中，孟浩然用“月明江水初生波，江月何年初照人”两句来描写江水的美丽，用“江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰”两句来描写两岸的景色，用“空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见”两句来描写夜的寂静，用“江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮”两句来描写月亮的皎洁。全诗语言优美，意境深远，抒发了诗人对大自然的热爱之情。
3. 教师提问：诗中哪些句子描写了江水的美丽？哪些句子描写了两岸的景色？哪些句子描写了夜晚的寂静？哪些句子描写了月亮的皎洁？
4. 学生回答后，教师小结：孟浩然通过对建德江夜景的描写，表达了对大自然的热爱之情。
**（三）学习第二首古诗词：《宿建德江》——白居易**
1. 教师展示课件中的《宿建德江》诗歌内容，并让学生齐读。
2. 教师讲解诗歌大意：这首诗是白居易在建德江边住宿时所作，描绘了建德江的早晨景色。诗中，白居易用“一道残阳铺水面，半江瑟瑟半江红”两句来描写夕阳西下的景色，用“树木萧萧秋声急，寒风习习夜气凉”两句来描写秋天的萧瑟，用“江上孤帆远影灭，天边一抹霞光长”两句来描写江上的孤帆，用“醉后不知天在水，满船清梦压星河”两句来描写夜晚的寂静。全诗语言优美，意境深远，抒发了诗人对大自然的热爱之情。
3. 教师提问：诗中哪些句子描写了夕阳西下的景色？哪些句子描写了秋天的萧瑟？哪些句子描写了江上的孤帆？哪些句子描写了夜晚的寂静？
4. 学生回答后，教师小结：白居易通过对建德江早晨景色的描写，表达了对大自然的热爱之情。
**（四）学习第三首古诗词：《宿建德江》——杜牧**
1. 教师展示课件中的《宿建德江》诗歌内容，并让学生齐读。
2. 教师讲解诗歌大意：这首诗是杜牧在建德江边住宿时所作，描绘了建德江的白天景色。诗中，杜牧用“青山隐隐水迢迢，秋尽江南草未凋”两句来描写江水的辽阔，用“两岸人家接水头，炊烟袅袅升中流”两句来描写两岸的村庄，用“客人惊起沙边鸟，舟行不觉日西流”两句来描写舟行的乐趣，用“潇潇雨歇江风冷，残月如弓挂树梢”两句来描写晚上的景色。全诗语言优美，意境深远，抒发了诗人对大自然的热爱之情。
3. 教师提问：诗中哪些句子描写了江水的辽阔？哪些句子描写了两岸的村庄？哪些句子描写了舟行的乐趣？哪些句子描写了晚上的景色？
4. 学生回答后，教师小结：杜牧通过对建德江白天景色的描写，表达了对大自然的热爱之情。
**（五）总结**
1. 教师总结三首诗歌的共同特点：这三首诗歌都是描写建德江的，但它们所描写的角度不同，孟浩然描绘了建德江的夜景，白居易描绘了建德江的早晨景色，杜牧描绘了建德江的白天景色。
2. 教师总结三首诗歌的思想内涵：这三首诗歌都表达了诗人对大自然的热爱之情。
**（六）作业**
1. 要求学生背诵三首诗歌。
2. 要求学生仿照三首诗歌的写法，写一首描写自己家乡的古诗词。
