**第一部分：导入新课**
1. 提问导入：上一节课我们学习了《乡下人家》这首诗的第一节，描绘了一幅美丽的乡村风光。今天，我们继续学习第二节，看看诗人还会带给我们怎样的惊喜。
2. 板书课题：《乡下人家》（第二课时）
3. 齐读课题。
**第二部分：学习新课**
一、朗读诗歌，整体感知
1. 学生自由朗读第二节，注意语气、语调。
2. 教师范读第二节，注意抑扬顿挫。
3. 学生齐读第二节。
二、理解诗歌，品味意境
1. 默读第二节，勾画出诗句中描写景物的词语。
2. 学生交流勾画出的词语，教师板书：田野、小溪、柳树、白鹭、炊烟、晚霞。
3. 教师提问：这些景物分别描绘了乡村的哪些景象？
4. 学生讨论交流，教师引导：
* 田野：广阔无垠，一片丰收的景象。
* 小溪：清澈见底，鱼儿在水中嬉戏。
* 柳树：枝条随风飘舞，婀娜多姿。
* 白鹭：在田野上空飞翔，寻找食物。
* 炊烟：袅袅升起，象征着家的温暖。
* 晚霞：绚丽多彩，为乡村增添了一份诗意。
5. 教师总结：诗人通过对这些景物的描绘，展现了一幅生动美丽的乡村风光图，让我们仿佛置身于乡野之间，感受到了乡村的宁静安详。
三、赏析诗歌，感悟思想感情
1. 教师提问：诗人为什么要写《乡下人家》这首诗？他在诗中表达了怎样的思想感情？
2. 学生讨论交流，教师引导：
* 诗人写这首诗是为了赞美乡村的美丽风光，歌颂农民的勤劳朴实。
* 诗人通过对乡村景物的描绘，表达了他对乡村生活的热爱之情，对农民的敬佩之情，以及对美好生活的向往之情。
3. 教师总结：诗人在诗中表达了一种积极乐观的生活态度，一种对美好生活的向往。他希望通过这首诗，让人们更加热爱乡村，更加热爱生活。
**第三部分：课堂小结**
1. 教师总结本节课的内容，强调重点和难点。
2. 布置作业：背诵《乡下人家》第二节，并写一篇诗歌赏析。
**第四部分：课后反思**
1. 本节课的教学目标是否达成？
2. 本节课的教学方法是否有效？
3. 本节课的教学过程是否流畅？
4. 本节课的教学环节是否合理？
5. 本节课的教学时间是否合理？
6. 本节课的教学评价是否合理？
7. 本节课的教学反思是否到位？
