**[元日]古诗三首课件下载**
第一课件
* **作者介绍**
* 王安石：宋代著名政治家、文学家、思想家。
* 苏轼：宋代著名文学家、书法家、画家。
* 叶绍翁：宋代诗人，永嘉四灵之一。
* **写作背景**
* 王安石的《元日》写于元丰五年（1082年）。这首诗是王安石改革后的一首得意之作，表达了他对新政的信心和期待。
* 苏轼的《元日》写于元祐元年（1086年）。这首诗是苏轼被贬黄州后写的，表达了他对新政的失望和对旧党的怀念。
* 叶绍翁的《元日》写于南宋时期。这首诗表达了叶绍翁对新年的祝愿和对美好生活的向往。
* **诗歌鉴赏**
* 王安石的《元日》是一首七言绝句，全诗语言明丽、清新，意境开阔、豪迈，表达了作者对新政的信心和期待。诗的开头两句“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。”描绘了元日喜庆热闹的景象，也象征着旧年的结束和新年的开始。诗的后两句“千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。”写出了元日人们更换桃符、迎接新年的习俗，也象征着人们对新年的美好祝愿。
* 苏轼的《元日》也是一首七言绝句，全诗语言朴实、真挚，意境萧索、凄凉，表达了作者对新政的失望和对旧党的怀念。诗的开头两句“爆竹声中辞旧岁，光阴荏苒倏忽间。”写出了元日人们辞旧迎新的习俗，也象征着时间的流逝和人生的短暂。诗的后两句“茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？”写出了元日作者在茅檐低小、溪上青青草的江南水乡度过的寂寞凄凉的元日，也象征着作者对旧党的怀念和对美好生活的向往。
* 叶绍翁的《元日》也是一首七言绝句，全诗语言简洁、流畅，意境清新、明丽，表达了作者对新年的祝愿和对美好生活的向往。诗的开头两句“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。”描绘了元日喜庆热闹的景象，也象征着旧年的结束和新年的开始。诗的后两句“千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。”写出了元日人们更换桃符、迎接新年的习俗，也象征着人们对新年的美好祝愿。
第二课件
* **教学目标**
* 知识目标：
* 了解王安石、苏轼、叶绍翁三位诗人的生平和创作特点。
* 理解三首《元日》古诗的含义，体会诗歌中所表达的情感。
* 能力目标：
* 培养学生的阅读鉴赏能力，提高学生对诗歌的理解和感悟能力。
* 培养学生的写作能力，提高学生运用诗歌语言表达思想感情的能力。
* 情感目标：
* 激发学生对诗歌的兴趣，培养学生对中华传统文化的热爱之情。
* **教学重点**
* 理解三首《元日》古诗的含义，体会诗歌中所表达的情感。
* **教学难点**
* 理解诗歌中所蕴含的思想感情。
* **教学方法**
* 诵读法：教师带领学生诵读三首《元日》古诗，让学生感受诗歌的语言美和意境美。
* 讨论法：教师组织学生讨论三首《元日》古诗的含义，体会诗歌中所表达的情感。
* 赏析法：教师对三首《元日》古诗进行赏析，帮助学生理解诗歌的思想感情和艺术特色。
* **教学过程**
* 导入：教师播放三首《元日》古诗的朗诵音频，让学生感受诗歌的语言美和意境美。
* 诵读：教师带领学生诵读三首《元日》古诗，让学生熟悉诗歌的内容和形式。
* 讨论：教师组织学生讨论三首《元日》古诗的含义，体会诗歌中所表达的情感。
* 赏析：教师对三首《元日》古诗进行赏析，帮助学生理解诗歌的思想感情和艺术特色。
* 总结：教师对本节课的教学内容进行总结，并布置课后作业。
* **课后作业**
* 写一篇读后感，谈谈自己对三首《元日》古诗的理解和感悟。
* 创作一首写元日的诗歌，表达自己的思想感情。
