**一、课程标准**
本课是义务教育语文三年级下册第六单元的一篇略读课文。课文以小鸟搭船为线索，讲述了小鸟和船主之间的一段温馨的故事。课文语言生动形象，富有童趣，旨在培养学生热爱大自然的情感，激发学生想象力和创造力。
**二、教学目标**
1. 学会生字新词，正确流畅地朗读课文。
2. 理解课文内容，了解小鸟搭船的经过。
3. 感受小鸟和船主的善良、真挚的感情。
4. 培养学生热爱大自然的情感，激发学生想象力和创造力。
**三、教学重点**
1. 理解课文内容，了解小鸟搭船的经过。
2. 感受小鸟和船主的善良、真挚的感情。
**四、教学难点**
理解小鸟搭船的原因，以及船主帮助小鸟的原因。
**五、教学准备**
1. 多媒体课件。
2. 生字卡片。
3. 小鸟和船主的手偶。
4. 音乐《小鸟飞》。
**六、教学过程**
（一）导入新课
1. 播放音乐《小鸟飞》，营造轻松愉快的氛围。
2. 提问：你们喜欢小鸟吗？你们见过小鸟吗？
3. 今天，我们就来学习一篇关于小鸟的故事，课文题目是《搭船的鸟》。
（二）初读课文
1. 学生自由朗读课文，圈出生字新词。
2. 检查朗读情况，纠正生字新词的读音。
（三）学习生字新词
1. 出示生字卡片，领读生字。
2. 学生认读生字，并组词。
3. 检查生字掌握情况，巩固生字。
（四）理解课文内容
1. 默读课文，思考：小鸟为什么要搭船？船主为什么帮助小鸟？
2. 学生交流自己的理解。
3. 教师引导学生理解小鸟搭船的原因：小鸟想要飞到对岸，但它不会游泳，所以它想搭船过河。船主帮助小鸟的原因：船主看到小鸟很可怜，他想帮助小鸟实现它的愿望。
（五）感受小鸟和船主的感情
1. 提问：小鸟和船主之间是一种什么样的感情？
2. 学生交流自己的感受。
3. 教师引导学生感受小鸟和船主的善良、真挚的感情。
（六）拓展延伸
1. 提问：如果你是小鸟，你会对船主说什么？
2. 学生交流自己的想法。
3. 教师引导学生表达对船主的感谢之情。
（七）课堂小结
1. 总结课文内容，回顾小鸟搭船的经过。
2. 总结小鸟和船主的感情，体会他们的善良、真挚的感情。
3. 勉励学生要学习小鸟和船主的善良、真挚的感情，做一个有爱心的人。
（八）作业
1. 抄写生字新词，并组词。
2. 复述课文内容。
3. 写一篇关于小鸟的作文。
