**一、课程标准**
本课是义务教育语文课程标准（2011年版）四年级上册第二单元第一课，属于现代诗歌教学内容。课程标准要求学生能够欣赏诗歌的形象、语言和意境，感悟诗歌的情感，并能有感情地朗读诗歌，初步学会鉴赏诗歌。
**二、教学目标**
1. 知识与能力目标：
（1）认识11个生字，会写15个字，正确书写本课词语。
（2）能有感情地朗读诗歌，掌握诗歌的节奏和韵律。
（3）理解诗歌的内容，感悟诗歌的意境和情感。
（4）初步学会鉴赏诗歌。
2. 过程与方法目标：
（1）通过朗读、讨论、表演等方式，让学生积极参与学习活动，体验诗歌的意境和情感。
（2）引导学生在朗读和讨论的过程中，发现诗歌的语言特点和表达技巧。
（3）鼓励学生发表自己的见解，培养学生的欣赏能力和创新意识。
3. 情感态度与价值观目标：
（1）通过学习诗歌，激发学生对大自然的热爱之情。
（2）通过学习诗歌，培养学生积极乐观的生活态度。
**三、重点难点**
1. 重点：
（1）理解诗歌的内容，感悟诗歌的意境和情感。
（2）初步学会鉴赏诗歌。
2. 难点：
（1）理解诗歌中一些比喻和象征的含义。
（2）欣赏诗歌的语言特点和表达技巧。
**四、教学准备**
1. 教师准备：
（1）诗歌朗诵录音。
（2）诗歌幻灯片课件。
（3）有关沙滩的图片和视频。
2. 学生准备：
（1）预习课文，识记生字和词语。
（2）准备朗读诗歌。
**五、教学过程**
（一）导入新课
1. 播放诗歌朗诵录音，创设情境。
2. 提问：你们听到的这首诗歌叫什么名字？谁来朗读一下？
3. 板书课题：沙滩上的童话。
（二）初读课文
1. 自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。
2. 检查生字词掌握情况。
（三）研读课文
1. 朗读指导。
（1）指导学生注意诗歌的节奏和韵律，读出诗歌的情感。
（2）引导学生发现诗歌中的比喻和象征的含义。
2. 内容分析。
（1）提问：诗歌写的是一幅什么样的图画？
（2）引导学生理解诗歌中景物的描写，以及诗人对景物的感受。
（3）引导学生理解诗歌中“童话”的含义。
3. 鉴赏指导。
（1）提问：诗歌的语言有什么特点？
（2）引导学生赏析诗歌中优美的语言和生动的形象。
（3）引导学生欣赏诗歌的节奏和韵律。
（四）拓展延伸
1. 播放有关沙滩的图片和视频，让学生欣赏。
2. 组织学生讨论：你们喜欢大海吗？为什么？
3. 鼓励学生创作有关沙滩的诗歌或散文。
（五）作业布置
1. 抄写诗歌并背诵。
2. 搜集有关沙滩的资料，并写一篇有关沙滩的游记或见闻。
