《三角形的内角和》三角形PPT优质课件下载
教学目标：
1. 知识与技能：
（1）经历三角形内角和的测量，通过操作活动，巩固三角形内角和的定义：三角形三个内角的和是180°。
（2）会用直尺和量角器测量三角形三个内角，并学会判断三角形是锐角三角形、直角三角形还是钝角三角形。
（3）运用测量三角形三个内角的知识和方法，解决一些简单的问题。
2. 过程与方法：
（1）通过动手操作、观察比较，归纳出三角形内角和的定义。
（2）通过动手测量，体会到三角形内角和是180°的。
（3）通过归纳、类比、演绎等方法，学会判断三角形是锐角三角形、直角三角形还是钝角三角形。
3. 情感态度与价值观：
（1）培养学生动手操作、观察比较、归纳总结的能力。
（2）培养学生解决问题的能力。
（3）培养学生探索知识的兴趣。
教学重点：
三角形内角和的测量。
教学难点：
三角形内角和是180°的证明。
教学准备：
多媒体课件、三角形纸片、直尺、量角器、三角形卡片等。
教学过程：
一、导入新课
1. 出示一张三角形的图片，让学生观察。
2. 提问：三角形有多少个内角？
3. 学生回答：三个。
4. 提问：三角形的三个内角有什么关系？
5. 学生回答：不知道。
二、动手操作
1. 发给每位学生一张三角形纸片。
2. 让学生用直尺和量角器测量三角形的三个内角。
3. 让学生将测量结果记录在一张表格中。
三、归纳总结
1. 让学生汇报自己的测量结果。
2. 将测量结果汇总到黑板上。
3. 引导学生观察黑板上的测量结果，发现三角形三个内角的和都是180°。
4. 总结：三角形三个内角的和是180°。
四、进一步探究
1. 提问：三角形三个内角的和为什么是180°？
2. 引导学生思考、讨论。
3. 给学生提供一些提示：
（1）可以想象三角形是怎样组成的。
（2）可以想象三角形怎样展开成一条直线。
4. 学生思考、讨论后，得出结论：三角形三个内角的和是180°，是因为三角形可以展开成一条直线。
五、巩固练习
1. 出示一些三角形卡片，让学生测量三角形的三个内角，并判断三角形是锐角三角形、直角三角形还是钝角三角形。
2. 让学生完成练习题：
（1）一个三角形的三个内角分别是40°、60°和80°，这个三角形是锐角三角形、直角三角形还是钝角三角形？
（2）一个三角形的三个内角分别是90°、30°和60°，这个三角形是锐角三角形、直角三角形还是钝角三角形？
（3）一个三角形的三个内角分别是120°、30°和30°，这个三角形是锐角三角形、直角三角形还是钝角三角形？
六、课堂小结
1. 总结本节课的内容。
2. 布置作业：
（1）完成练习册上的练习题。
（2）收集一些三角形的图片，并测量这些三角形的三个内角。
