**第一部分：导入新课**
1. **引子：**
* 教师展示一张动物图片，如牛、羊、鹿等。
* 提问：这些动物的头上都有什么？
* 学生回答：角。
2. **提出问题：**
* 教师：那什么是角呢？
* 学生猜测：角是动物头上的硬质突起。
3. **揭示课题：**
* 教师：今天我们就来学习《角的初步认识》。
**第二部分：认识角**
1. **角的定义：**
* 教师：角是由两条射线构成的平面图形，这两条射线叫做角的边，它们的公共端点叫做角的顶点。
2. **角的表示：**
* 教师：角可以用符号“∠”表示，如∠ABC。
* 教师：角的大小可以用度数来表示，度数越大，角越大。
3. **角的分类：**
* 教师：角可以分为锐角、直角、钝角和平角。
* 教师：锐角小于90°，直角等于90°，钝角大于90°，平角等于180°。
4. **角的性质：**
* 教师：角有许多性质，如：
* 两个锐角的和永远是锐角。
* 一个锐角和一个钝角的和永远是钝角。
* 两个钝角的和不一定是一个钝角。
**第三部分：角的测量**
1. **角的测量方法**
* 教师：角可以用量角器来测量。
* 教师：量角器上有刻度，刻度单位是度。
* 教师：要测量角的大小，先将角的顶点放在量角器的中心，然后将角的两条边分别放在量角器的两条边上，读出角的大小。
2. **角的测量实例**
* 教师：现在，我们来测量一下这个角的大小。
* 教师将角的顶点放在量角器的中心，然后将角的两条边分别放在量角器的两条边上。
* 教师：读出角的大小：45°。
**第四部分：角的应用**
1. **角的应用实例**
* 教师：角在我们的生活中有很多应用，如：
* 房屋的设计。
* 桥梁的建造。
* 机械的制造。
* 天文的观测。
2. **角的应用价值**
* 教师：角的应用价值很大，它可以帮助我们解决很多问题，如：
* 测量物体的角度。
* 计算物体的体积和面积。
* 研究物体的运动规律。
**第五部分：总结**
1. **总结本节课的内容**
* 教师：本节课，我们学习了角的定义、角的表示、角的分类、角的性质和角的测量。
2. **强调重点内容**
* 教师：重点内容是角的测量方法和角的应用。
3. **布置课后作业**
* 教师：课后作业是练习角的测量和角的应用。
