**第一页：封面页**
* 标题：《第几》1-5的认识和加减法
* 作者：优秀教师
* 日期：2023年3月8日
**第二页：教学目标**
* 知识目标：
* 认识数1-5的读写和表示。
* 理解加减法运算的意义。
* 掌握简单的加减法计算方法。
* 过程目标：
* 通过观察、操作、猜测等活动，让学生对数1-5的认识和加减法运算产生兴趣。
* 通过动手操作，让学生理解加减法运算的意义。
* 通过练习，让学生掌握简单的加减法计算方法。
* 情感目标：
* 激发学生学习数学的兴趣。
* 培养学生动手操作和独立思考的能力。
* 培养学生合作交流的能力。
**第三页：导入新课**
* 教师出示一张图片，图片上有一只小鸟站在树枝上。
* 提问：图片上有什么？
* 学生回答：有一只小鸟站在树枝上。
* 教师：小鸟在树枝上干什么？
* 学生回答：小鸟在唱歌。
* 教师：小鸟唱了多少首歌？
* 学生回答：小鸟唱了一首歌。
* 教师：对，小鸟唱了一首歌，就是1首歌。
* 教师在黑板上写出数字1。
* 教师：数字1就是小鸟唱了一首歌的意思。
**第四页：新课教学**
一、数1-5的认识
* 教师出示一张图片，图片上有1-5个苹果。
* 提问：图片上有多少个苹果？
* 学生回答：图片上有1个苹果、2个苹果、3个苹果、4个苹果、5个苹果。
* 教师：对，图片上有1-5个苹果。
* 教师在黑板上写出数字1-5。
* 教师：数字1-5就是1个苹果、2个苹果、3个苹果、4个苹果、5个苹果的意思。
二、加减法运算的意义
* 教师出示一张图片，图片上有一只小鸟站在树枝上，旁边有2只小鸟飞来。
* 提问：图片上有几只小鸟？
* 学生回答：图片上有3只小鸟。
* 教师：对，图片上有3只小鸟，就是1只小鸟加2只小鸟等于3只小鸟。
* 教师在黑板上写出1+2=3。
* 教师：1+2=3就是1只小鸟加2只小鸟等于3只小鸟的意思。
* 教师出示一张图片，图片上有3只小鸟，旁边有1只小鸟飞走。
* 提问：图片上有几只小鸟？
* 学生回答：图片上有2只小鸟。
* 教师：对，图片上有2只小鸟，就是3只小鸟减1只小鸟等于2只小鸟。
* 教师在黑板上写出3-1=2。
* 教师：3-1=2就是3只小鸟减1只小鸟等于2只小鸟的意思。
三、简单的加减法计算方法
* 教师在黑板上写出1+1=2。
* 提问：1+1等于多少？
* 学生回答：1+1等于2。
* 教师：对，1+1等于2，我们可以用手指来算。
* 教师伸出1根手指，再伸出1根手指，然后说：1+1=2。
* 教师：我们也可以用小方块来算。
* 教师拿出一块小方块，再拿出一块小方块，然后说：1+1=2。
* 教师在黑板上写出2-1=1。
* 提问：2-1等于多少？
* 学生回答：2-1等于1。
* 教师：对，2-1等于1，我们可以用手指来算。
* 教师伸出2根手指，然后掰下1根手指，然后说：2-1=1。
* 教师：我们也可以用小方块来算。
* 教师拿
