**商的近似值**
第一课时
**一、教学目标**
1. 知识目标：
（1）了解商的近似值的概念。
（2）掌握商的近似值算法。
（3）能够运用商的近似值算法解决实际问题。
2. 能力目标：
（1）培养学生的观察能力、分析能力和综合能力。
（2）提高学生的计算能力和解决问题的能力。
3. 情感目标：
（1）激发学生学习数学的兴趣。
（2）培养学生严谨的思维态度和科学的求实精神。
**二、教学重点**
商的近似值的概念和算法。
**三、教学难点**
商的近似值算法的应用。
**四、教学准备**
多媒体课件、白板、记号笔、练习题等。
**五、教学过程**
（一）导入新课
1. 教师出示图片：
2. 提问：
（1）图片中的物品是什么？
（2）这些物品有什么共同的特点？
（3）你能用这些物品来做什么？
3. 学生回答问题，教师总结：
这些物品都是工具，它们都有一个共同的特点，就是可以用来测量。我们经常用这些工具来测量长度、重量、温度等。
（二）新课讲授
1. 教师出示课题：
商的近似值
2. 提问：
（1）什么是商的近似值？
（2）商的近似值有什么用？
3. 学生回答问题，教师总结：
商的近似值是指用一个近似数来代替商的精确值。商的近似值可以用来解决一些实际问题，比如估算、比较等。
4. 教师讲解商的近似值算法：
（1）如果除数是整数，则商的近似值等于被除数与除数的整数商。
（2）如果除数是小数，则商的近似值等于被除数与除数的整数商，再乘以除数的小数部分。
5. 教师举例说明：
（1）123 ÷ 4 = 30.75，商的近似值等于 123 ÷ 4 = 30。
（2）12.34 ÷ 0.5 = 24.68，商的近似值等于 12.34 ÷ 0.5 = 24。
（三）课堂练习
1. 教师布置练习题：
（1）计算下列商的近似值：
1234 ÷ 5 =
234.5 ÷ 0.5 =
0.123 ÷ 0.003 =
（2）用商的近似值解决以下问题：
一家商店有一批商品，原价是 1000 元，现价是 800 元，这批商品的折扣率是多少？
2. 学生独立完成练习，教师巡视指导。
3. 教师组织学生交流练习题的解答过程和结果。
（四）课堂总结
1. 教师总结本节课的主要内容：
（1）商的近似值的概念。
（2）商的近似值算法。
（3）商的近似值算法的应用。
2. 教师布置课后作业：
（1）完成课后练习题。
（2）收集一些商的近似值算法的应用实例。
**六、教学反思**
1. 本节课的教学目标基本实现，学生掌握了商的近似值的概念和算法，能够运用商的近似值算法解决实际问题。
2. 本节课的教学重点和难点突出，教学过程层次分明，由浅入深，循序渐进。
3. 本节课的教学方法多样，采用了多媒体课件、白板、记号笔、练习题等多种教学媒体，激发了学生的学习兴趣，提高了课堂教学效率。
4. 本节课的教学评价合理，采用课堂练习、课后作业等多种评价方式，及时反馈了学生的学习情况，巩固了教学成果。
