**一、引入新课**
（一）情境导入：
* 复习两位数的乘法知识。
* 提出问题：如果把两个两位数相乘，结果是多少？
（二）演示活动：
* 教师在黑板上展示一个两位数乘两位数的算式，如：23×45。
* 请学生计算算式的结果，并指导学生分析计算过程。
**二、探索新知**
（一）自主探索：
* 将学生分成小组，每组发放一张两位数乘两位数的算式。
* 请学生小组内讨论，探索计算过程。
（二）小组交流：
* 每组派代表汇报小组讨论的结果。
* 教师引导学生总结计算过程中的规律和要点。
（三）课堂练习：
* 发放练习题，请学生独立完成。
* 教师巡视，发现问题及时纠正。
**三、巩固新知**
（一）课堂小测：
* 发放小测卷，请学生独立完成。
* 教师批改小测卷，评价学生对新知识的掌握程度。
（二）作业练习：
* 布置作业，请学生回家完成。
* 作业的内容包括基本练习题和综合练习题。
**四、课堂小结**
（一）梳理知识点：
* 教师梳理两位数乘两位数的计算方法和计算过程。
* 强调计算过程中的要点和注意事项。
（二）布置作业：
* 布置作业，请学生回家复习新知识。
* 作业的内容包括基本练习题和综合练习题。
**五、教学反思**
（一）优点：
* 本节课以情境导入的方式激发学生学习兴趣，有效地吸引了学生的注意力。
* 教师注重引导学生自主探索，鼓励学生小组合作，培养了学生的主动学习能力和合作意识。
* 教师及时巩固新知识，布置了作业，确保了学生对新知识的掌握。
（二）不足：
* 本节课的教学节奏稍快，部分学生可能没有充分理解新知识。
* 教师在课堂提问环节可以更具针对性，以便更好地了解学生的学习情况。
