**1. 课题：20以内不进位加法与不退位减法**
**2. 教学目标**
* 知识与技能：
* 掌握20以内不进位加法与不退位减法的计算方法。
* 能够熟练运用20以内不进位加法与不退位减法进行计算。
* 过程与方法：
* 通过观察、比较、归纳等方法，发现20以内不进位加法与不退位减法的规律。
* 通过动手操作、小组讨论等方式，巩固20以内不进位加法与不退位减法的计算方法。
* 情感、态度与价值观：
* 感受数学的趣味性，培养对数学的兴趣。
* 培养学生细心、认真的学习习惯。
**3. 教学重难点**
* 教学重点：20以内不进位加法与不退位减法的计算方法。
* 教学难点：20以内不进位加法与不退位减法的规律。
**4. 教学准备**
* 多媒体课件
* 教学挂图
* 学具：算盘、计数器等
**5. 教学过程**
* 导入新课：
* 出示图片：10个苹果，加上5个苹果，一共是多少个苹果？
* 让学生口算回答：10 + 5 = 15
* 提问：我们是如何算出10 + 5 = 15的呢？
* 学生回答：我们把10个苹果和5个苹果放在一起，数一数，一共是15个苹果。
* 教师总结：这就是20以内不进位加法，我们把两个数放在一起，数一数，就是这两个数的和。
* 发现规律：
* 出示图片：12个苹果，加上3个苹果，一共是多少个苹果？
* 让学生口算回答：12 + 3 = 15
* 提问：我们是如何算出12 + 3 = 15的呢？
* 学生回答：我们把12个苹果和3个苹果放在一起，数一数，一共是15个苹果。
* 教师总结：这就是20以内不进位加法，我们把两个数放在一起，数一数，就是这两个数的和。
* 继续出示图片：14个苹果，加上6个苹果，一共是多少个苹果？
* 让学生口算回答：14 + 6 = 20
* 提问：我们是如何算出14 + 6 = 20的呢？
* 学生回答：我们把14个苹果和6个苹果放在一起，数一数，一共是20个苹果。
* 教师总结：这就是20以内不进位加法，我们把两个数放在一起，数一数，就是这两个数的和。
* 引导学生发现规律：20以内不进位加法，就是把两个数放在一起，数一数，就是这两个数的和。
* 巩固练习：
* 出示练习题：
* 11 + 4 = ?
* 13 + 5 = ?
* 16 + 2 = ?
* 让学生独立完成练习题。
* 检查学生练习题的完成情况。
* 对做错题目的学生进行个别辅导。
* 拓展运用：
* 出示情景图：一个篮子里有12个苹果，小明摘了3个苹果，篮子里还剩多少个苹果？
* 让学生口算回答：12 - 3 = 9
* 提问：我们是如何算出12 - 3 = 9的呢？
* 学生回答：我们把12个苹果和3个苹果放在一起，数一数，篮子里还有9个苹果。
* 教师总结：这就是20以内不退位减法，我们把两个数放在一起，数一数，篮子里还有剩下的苹果数，就是这两个数的差。
* 继续出示情景图：一个盘子里有15个苹果，小红吃了6个苹果，盘子里还剩多少个苹果？
* 让学生口算回答：15 - 6 = 9
* 提问：我们是如何算出15 - 6 = 9的呢？
* 学生回答：我们把15个苹果和6个苹果放在一起，数一数，盘子里还剩9个苹果。
* 教师总结：这就是20以内不退位减法，我们把两个数放在一起，数一数，盘子里还有剩下的苹果数，就是这两个数的差。
* 引导学生发现规律：20以内不退位减法，就是把两个数放在一起，数一数，盘子里还有剩下的苹果数，就是这两个数的差。
* 巩固练习：
* 出示练习题：
* 14 - 5 = ?
* 17 - 3 = ?
* 19 - 4 = ?
* 让学生独立完成练习题。
* 检查学生练习题的完成情况。
* 对做错题目的学生进行个别辅导。
* 总结提升：
* 小结20以内不进位加法与不退位减法的计算方法。
* 提问：20以内不进位加法的计算方法是什么？
* 学生回答：把两个数放在一起，数一数，就是这两个数的和。
* 提问：20以内不退位减法的计算方法是什么？
* 学生回答：把两个数放在一起，数一数，盘子里还有剩下的苹果数，就是这两个数的差。
* 表扬学生的回答。
