**《核舟记》PPT下载（第1课时）**
**一、导入新课**
1. 教师出示核舟的图片，激发学生的兴趣。
2. 学生观察图片，讨论核舟的特点。
**二、作者简介**
1. 方苞（1668-1749），字凤九，号望溪，安徽合肥人。
2. 清代散文家、桐城派代表作家之一。
3. 方苞的散文以桐城派为宗，文笔清通雅正，桐城派古文“朴实、典雅”风格的形成，以方苞为功甚巨。
**三、作品简介**
1. 《核舟记》是方苞的代表作之一。
2. 《核舟记》是一篇记叙文，记叙了作者在东阁大学士张英六十大寿时，收到一件精巧的核舟礼物，并对这件礼物进行了详细的描述和赞美。
3. 《核舟记》语言精练，结构严谨，描写生动，形象鲜明，是清代散文中的名篇。
**四、文本分析**
1. **首段：**开门见山，点明核舟的制作者和赠送对象。
2. **二、三段：**详细描述核舟的外观和内部结构。
3. **四、五段：**赞美核舟的精巧工艺和艺术价值。
4. **六段：**抒发作者对核舟的喜爱之情。
**五、写作特色**
1. **语言精练**： 《核舟记》的语言十分精练，没有一个多余的字。
2. **结构严谨**：《核舟记》的结构非常严谨，前后照应，浑然一体。
3. **描写生动**：《核舟记》对核舟的描写十分生动，仿佛将核舟呈现在读者面前。
4. **形象鲜明**：《核舟记》中，核舟的形象十分鲜明，给读者留下了深刻的印象。
**六、教学目标**
1. 知识目标：
* 了解方苞及其作品《核舟记》。
* 掌握《核舟记》的写作特色和艺术价值。
2. 能力目标：
* 培养学生阅读文言文的能力。
* 培养学生分析和鉴赏文章的能力。
* 培养学生写作能力。
3. 情感目标：
* 激发学生对中国传统文化的兴趣。
* 培养学生对祖国语言文字的热爱之情。
**七、教学重点**
* 《核舟记》的写作特色
* 《核舟记》的艺术价值
**教学难点**
*《核舟记》中一些生僻词语的解释
**教学过程**
1. 导入新课
2. 作者简介
3. 作品简介
4. 文本分析
5. 写作特色
6. 教学目标
7. 教学重点
8. 教学难点
9. 教学过程
**九、教学反思**
本节课，我主要通过以下几个方面来进行教学：
1. 精讲精练：在授课过程中，我重点讲解了《核舟记》的写作特色和艺术价值，并对《核舟记》中的一些生僻词语进行了解释。
2. 互动交流：在授课过程中，我注重与学生的互动交流，通过提问、讨论等方式，激发学生的学习热情，调动学生的学习积极性。
3. 循序渐进：在授课过程中，我按照由浅入深、由易到难的原则，逐步引导学生理解《核舟记》的写作特色和艺术价值。
本节课取得了较好的教学效果，学生对《核舟记》的写作特色和艺术价值有了较深的理解，也提高了阅读文言文的能力和分析和鉴赏文章的能力。
