**课件题目：《浩气长存，白杨永立——《白杨礼赞》导学》**
**课件目标：**
1. 知识与能力目标：
- 了解作者生平及创作背景，把握文章的思想内容。
- 品味精彩语段，体会白杨的象征意义和文章的艺术特色。
- 感受白杨的坚韧不拔、顽强拼搏的精神，受到鼓舞和激励。
2. 过程与方法目标：
- 通过多种方式引导学生主动参与学习，调动学生学习积极性，培养学生自主学习、合作学习、探究学习的能力。
- 鼓励学生分享自己的见解和感受，培养学生的发散思维和创新意识。
3. 情感与价值观目标：
- 通过对白杨精神的学习，激发学生的爱国热情和民族自豪感，增强学生对中华民族的文化认同感和自豪感。
- 培养学生坚韧不拔、顽强拼搏的意志品质，使学生在未来的学习和生活中遇到困难时能够坚持不懈，永不言败。
**课件内容：**
**第一部分：作者生平及创作背景**
1. 作者简介：
- 茅盾：中国现代著名作家、文学评论家、社会活动家，原名沈雁冰。
- 茅盾一生创作了大量小说、散文、评论等作品，代表作有《子夜》、《林家铺子》、《蚀》等。
2. 创作背景：
- 《白杨礼赞》写于1942年5月，当时茅盾正在东北抗日根据地访问。
- 文章以白杨为象征，歌颂了抗日战争时期中国人民坚韧不拔、顽强拼搏的革命精神。
**第二部分：文章的思想内容**
1. 主题思想：
- 文章通过对白杨的描写，赞美了抗日战争时期中国人民坚韧不拔、顽强拼搏的革命精神。
2. 白杨的象征意义：
- 白杨：中国人民的象征。
- 白杨的坚韧不拔、顽强拼搏的精神：中国人民抗日战争时期精神的体现。
**第三部分：文章的艺术特色**
1. 语言特色：
- 语言朴实无华，却蕴含着丰富的思想内涵。
- 句式长短交错，读起来抑扬顿挫，气势磅礴。
2. 修辞手法：
- 比喻：将白杨比作“哨兵”、“战士”、“英雄”，增强了文章的形象性和感染力。
- 排比：连续使用排比句式，增强了文章的气势和节奏感。
- 对比：将白杨与垂柳、桃树等其他树木进行对比，突出白杨的坚韧不拔、顽强拼搏的精神。
**第四部分：白杨精神的启示**
1. 白杨精神的内涵：
- 坚韧不拔：无论遇到什么样的困难，都要坚持不懈，永不言败。
- 顽强拼搏：勇于拼搏，敢于挑战，战胜一切困难。
- 乐观向上：即使在最困难的时候，也要保持乐观的心态，相信胜利终将到来。
2. 白杨精神的启示：
- 在学习和生活中，我们也应该学习白杨的精神，遇到困难不退缩，勇于拼搏，永不言败。
- 我们应该努力学习，掌握本领，为建设祖国贡献自己的力量。
- 我们应该树立崇高的理想，为实现理想而努力奋斗，做一个对社会有用的人。
**第五部分：作业及延伸活动**
1. 作业：
- 请学生写一篇短文，谈谈自己对白杨精神的理解和感悟。
2. 延伸活动：
- 组织学生开展“白杨精神进校园”活动，让学生在校园内寻找白杨树，观察白杨树的生长情况，并写一篇观察日记。
- 组织学生开展“白杨精神进课堂”活动，让学生在课堂上分享自己对白杨精神的理解和感悟。
