**主题：台阶**
**课件目标：**
* 理解诗歌的含义，体会诗歌所表达的情感。
* 掌握诗歌的写作技巧，学习如何运用比喻、拟人等修辞手法。
* 培养学生的想象力和创造力，激发学生对诗歌的兴趣。
**课件内容：**
**一、诗歌赏析**
1. 导入
* 播放歌曲《台阶》，让学生聆听歌曲，感受歌曲的意境。
* 提问：歌曲中所描述的“台阶”是什么意思？它有什么象征意义？
2. 朗读诗歌
* 教师朗诵诗歌《台阶》，让学生认真聆听。
* 提问：诗歌中所描述的“台阶”是什么意思？它有什么象征意义？
3. 分析诗歌
* 教师带领学生分析诗歌的内容，帮助学生理解诗歌的含义。
* 提问：诗歌中所描述的“台阶”是什么意思？它有什么象征意义？
* 教师讲解：诗歌中的“台阶”象征着人生中的一个个挑战和困难。诗人通过诗歌，表达了自己面对困难时勇于挑战、不屈不挠的精神。
4. 总结
* 教师总结诗歌的含义，帮助学生理解诗歌所表达的情感。
* 提问：诗人通过诗歌，表达了什么样的情感？
* 教师讲解：诗人通过诗歌，表达了面对困难时勇于挑战、不屈不挠的精神。这种精神值得我们学习。
**二、诗歌写作技巧**
1. 比喻
* 教师讲解比喻的含义和作用，帮助学生理解比喻的运用。
* 提问：诗歌中运用了哪些比喻？这些比喻有什么作用？
* 教师讲解：诗歌中运用了“台阶像一座山”的比喻，生动形象地描绘出了台阶的陡峭和高耸。这个比喻使诗歌更加形象生动，增强了诗歌的艺术感染力。
2. 拟人
* 教师讲解拟人的含义和作用，帮助学生理解拟人的运用。
* 提问：诗歌中运用了哪些拟人？这些拟人有什么作用？
* 教师讲解：诗歌中运用了“台阶笑了”的拟人，赋予了台阶人的情感和性格，使诗歌更加生动形象，增强了诗歌的艺术感染力。
3. 总结
* 教师总结诗歌的写作技巧，帮助学生掌握诗歌的写作方法。
* 提问：诗歌中运用了哪些写作技巧？这些写作技巧有什么作用？
* 教师讲解：诗歌中运用了比喻、拟人等写作技巧，使诗歌更加生动形象，增强了诗歌的艺术感染力。这些写作技巧值得我们学习。
**三、课堂活动**
1. 小组讨论
* 将学生分成小组，让小组成员讨论诗歌的含义和写作技巧。
* 提问：诗歌的含义是什么？诗歌运用了哪些写作技巧？
* 小组成员交流讨论，教师巡视指导。
2. 诗歌朗诵
* 让学生朗诵诗歌，感受诗歌的意境。
* 提问：诗歌的意境是什么？你通过朗诵诗歌，体会到了诗歌的意境吗？
* 学生朗诵诗歌，教师点评指导。
3. 诗歌创作
* 让学生创作诗歌，表达自己的情感。
* 提问：你想表达什么样的情感？你想用什么样的语言来表达？
* 学生创作诗歌，教师巡视指导。
**四、课堂总结**
* 教师总结课堂内容，帮助学生巩固学习成果。
* 提问：今天我们学习了诗歌《台阶》，我们学到了什么？
* 学生总结课堂内容，教师点评指导。
**五、课堂作业**
* 让学生完成课堂作业，巩固学习成果。
* 作业：写一篇关于诗歌《台阶》的读后感。
**六、课后反思**
* 教师反思课堂教学情况，总结教学经验和不足。
**七、教学资源**
* 课件：PPT课件
* 教学视频：诗歌《台阶》朗诵视频
* 教学参考书：语文教材、诗歌鉴赏书籍
