**《军神》PPT课件下载（第1课时）**
**一、导入新课**
1. 军人，是保家卫国的英雄，是和平年代的守护者。他们在战火纷飞的年代浴血奋战，在和平年代默默奉献。今天，我们就来学习一篇课文——《军神》。
2. 出示课题：《军神》
3. 齐读课题。
**二、作者简介**
1. 巴金，原名李尧棠，1904年出生于四川成都，中国现代著名作家、翻译家、社会活动家。
2. 巴金一生创作了大量优秀作品，其中代表作有长篇小说《家》、《春》、《秋》、《憩园》等，短篇小说集《憩园》、《海的梦》、《长生塔》等，散文集《随想录》、《再思录》等。
3. 巴金的创作风格朴素、自然、细腻，富有人情味。他的作品充满了对民族的热爱、对人民的同情和对和平的向往。
**三、生字词语**
1. 熹微（xī wēi）：微弱的光亮。
2. 颔（hàn）：下巴。
3. 凛冽（lǐn liè）：严寒；冷峻。
4. 砥柱（dǐ zhù）：中流砥柱，比喻坚强不屈的人或事物。
5. 勃然（bó rán）：形容迅速而强烈地发生或出现。
6. 岿然（kuí rán）：形容坚固不可动摇的样子。
7. 矫健（jiǎo jiàn）：形容动作敏捷有力。
8. 矫捷（jiǎo jié）：矫健。
9. 巍峨（wēi é）：高大雄伟的样子。
10. 磅礴（páng bó）：形容气势雄伟壮观。
**四、整体感知**
1. **默读课文，了解课文主要内容。**
2. **思考以下问题：**
（1）课文记叙了一件什么事？
（2）课文中塑造了一个什么样的英雄形象？
（3）课文表达了作者怎样的思想感情？
**五、品读课文**
1. **请同学们再读课文，边读边思考以下问题：**
（1）课文中哪几句话写出了军神的容貌和神态？
（2）军神的容貌和神态有何特点？
（3）作者通过对军神的容貌和神态的描写，表达了怎样的情感？
2. **分组讨论，交流各自的看法。**
3. **全班交流，教师引导学生总结。**
**六、朗读课文**
1. **请同学们齐声朗读课文，读出对军神的敬仰之情。**
2. **教师范读课文，学生跟读。**
3. **学生分组朗读课文，互相点评。**
**七、作业**
1. **抄写课文中描写军神容貌和神态的句子，并背诵下来。**
2. **写一篇作文，题目是《我心中的英雄》。**
**八、板书设计**
**军神**
一、作者简介：巴金，原名李尧棠，中国现代著名作家、翻译家、社会活动家。
二、生字词语：
熹微、颔、凛冽、砥柱、勃然、岿然、矫健、矫捷、巍峨、磅礴
三、整体感知：
1. 课文记叙了一件什么事：军神在危难时刻挺身而出，带领军队打败了敌人，保卫了祖国。
2. 课文中塑造了一个什么样的英雄形象：军神是一个威严、坚毅、勇敢、坚强的英雄。
3. 课文表达了作者怎样的思想感情：作者对军神的敬仰之情，对祖国和人民的热爱之情。
四、品读课文：
1. 课文中哪几句话写出了军神的容貌和神态？
“军神站在那里，他的身躯是那么伟岸，他的面容是那么刚毅。”
“军神那双炯炯有神的大眼睛，闪耀着智慧和坚定的光芒。”
“他的嘴角紧闭着，显得非常严肃。”
2. 军神的容貌和神态有何特点？
军神的容貌和神态威严、坚毅、勇敢、坚强。
3. 作者通过对军神的容貌和神态的描写，表达了怎样的情感？
作者通过对军神的容貌和神态的描写，表达了对军神的敬仰之情。
五、朗读课文：
1. 请同学们齐声朗读课文，读出对军神的敬仰之情。
2. 教师范读课文，学生跟读。
3. 学生分组朗读课文，互相点评。
六、作业：
1. 抄写课文中描写军神容貌和神态的句子，并背诵下来。
2. 写一篇作文，题目是《我心中的英雄》。
