**课程主题：**祖父的园子（上）
**课时目标：**
1. 理解小说的内容，把握小说的主要情节。
2. 赏析小说中优美、生动的语言。
3. 通过对小说的学习，培养学生热爱生命、尊重生命的情感。
**教学重点难点：**
1. **重点：**把握小说的主要情节，赏析小说中优美、生动的语言。
2. **难点：**通过对小说的学习，培养学生热爱生命、尊重生命的情感。
**教学过程：**
**一、导入新课**
1. 教师播放歌曲《童年》，让学生聆听音乐，然后提问：
- 这首歌让你想起了什么？
- 童年是美好的，但也有很多烦恼和忧愁，你能分享一下你的童年故事吗？
2. 教师根据学生的发言，适当进行总结，然后引入新课。
**二、初读课文，整体感知**
1. 教师要求学生快速阅读课文第一部分，然后回答以下问题：
- 祖父有多少个孙子？
- 祖父最疼爱谁？
- 祖父的园子是什么样的？
2. 教师根据学生的发言，适当进行小结，然后让学生继续阅读课文。
**三、细读课文，感悟语言**
1. 教师要求学生细读课文第一部分中的段落：
```
祖父的园子很大，有几亩地。园子里种满了各种各样的花草树木，有牡丹、芍药、月季、菊花……还有梨树、桃树、李树、杏树……祖父还养了一些鸡鸭鹅，在园子里到处乱跑。
```
然后提问：
- 这个段落用了哪些修辞手法？
- 这些修辞手法有什么作用？
2. 教师组织学生展开讨论，然后进行总结：
- 这个段落使用了排比、比喻、拟人等修辞手法。
- 这些修辞手法使段落更加生动形象，富有感染力。
**四、研读课文，探究主题**
1. 教师要求学生研读课文第一部分中的段落：
```
祖父很疼爱我，经常带我去园子里玩。他给我讲故事，教我种花草树木，还教我养鸡鸭鹅。我喜欢在园子里玩，那里有我的欢声笑语。
```
然后提问：
- 祖父和孙子之间的感情是什么样的？
- 园子对孙子来说意味着什么？
2. 教师组织学生展开讨论，然后进行总结：
- 祖父和孙子之间的感情非常深厚。
- 园子对孙子来说是一个充满快乐和回忆的地方。
**五、拓展延伸，深化情感**
1. 教师要求学生思考：
- 你认为祖父的园子是一个什么样的园子？
- 你有没有去过祖父的园子？
- 你在园子里经历了哪些难忘的事情？
2. 教师组织学生展开讨论，然后进行总结：
- 祖父的园子是一个充满爱和回忆的园子。
- 每个人的童年都充满了美好和难忘的回忆。
**六、课堂小结**
1. 教师对本课的内容进行总结，然后让学生谈谈自己的收获。
2. 教师布置作业：
- 写一篇作文，题目是《我的童年》。
- 画一幅画，画出你心中的祖父的园子。
