### **巨人的花园**
**第二课时**
**教学目标：**
* **知识与能力：**
- 通过对课文《巨人的花园》的学习，理解童话的含义，明白一个道理：宽容和友爱会使我们变得更加快乐。
- 能读懂课文，了解故事的主要内容。
- 会描写花园的景色，并能想象花园里的情景。
* **过程与方法：**
- 采用朗读、讨论、表演等多种方式进行教学，使学生充分参与到学习活动中来。
- 引导学生通过各种方式体验花园的景色，激发他们的想象力。
- 鼓励学生质疑、探究，培养他们的自主学习能力。
* **情感态度价值观：**
- 通过学习课文，使学生懂得宽容和友爱是多么的重要。
- 培养学生热爱大自然，热爱生活的情感。
- 启发学生思考人生的意义，懂得怎样做一个圣伯纳德那样懂得宽容和爱的巨人。
**教学重点：**
* 理解童话的含义，明白一个道理：宽容和友爱会使我们变得更加快乐。
* 能读懂课文，了解故事的主要内容。
* 会描写花园的景色，并能想象花园里的情景。
**教学难点：**
* 理解童话的含义，明白一个道理：宽容和友爱会使我们变得更加快乐。
* 把握巨人前后情感的变化。
### **教学过程：**
**一、导入新课**
1. 复习上节课的内容。
2. 导入新课：
（1）课文是讲述巨人和孩子们的友谊故事，同学们有没有体验过友谊的美好？
（2）巨人一开始对孩子们是什么态度？为什么？
（3）后来巨人对孩子们是什么态度？发生了什么事？
（4）为什么巨人会有这样的变化？
**二、学习新课**
1. 学习课文。
（1）朗读课文，注意语气、语调。
（2）边读边思考，找出课文中描写花园景色和巨人情感变化的句子。
（3）读完课文后，说说课文主要讲了一个什么故事。
2. 分析课文。
（1）巨人为什么把孩子们赶出花园？
（2）孩子们为什么不停地到巨人花园里玩？
（3）巨人看到孩子们在玩耍时，心情有什么变化？为什么？
（4）巨人为什么让孩子们继续在他的花园里玩？
3. 总结课文。
（1）童话里经常出现一些神奇的形象，比如巨人、仙女、巫婆等。这些形象往往具有一定的象征意义。
（2）《巨人的花园》中的巨人象征着什么？
（3）这个童话告诉我们一个什么道理？
**三、巩固练习**
1. 选择下列句子中的一句话，写出自己的理解：
（1）“春天来了，温暖的阳光照在巨人的花园里，各色各样的鲜花争奇斗艳，真是太美了！”
（2）“孩子们跑进花园里，玩耍着，欢笑着。”
（3）“巨人看着孩子们玩耍，心里很开心，他决定让孩子们继续在他的花园里玩。”
2. 巨人为什么会有这样的变化？
3. 这个童话告诉我们一个什么道理？
**四、课堂小结**
宽容和友爱是多么的重要，让我们都做一个圣伯纳德那样懂得宽容和爱的巨人吧！
**五、作业**
1. 请你根据课文内容，写一篇童话故事。
2. 请你画一幅画来描绘巨人花园里的景色。
