**第一部分：回顾上节课内容**
1. 上节课我们学习了《海上日出》这首诗，这首诗描绘了一幅壮丽的日出图景。我们了解了诗人是如何把日出时的景象生动地描绘出来的，也学习了诗中所蕴含的思想感情。
2. 我们重点学习了诗中的几个比喻句，如“太阳像一个金黄色的火球，从海平线上冉冉升起”，“海鸥像一群白色的精灵，在海面上翩翩飞舞”，“海浪像一排排银色的鳞片，在阳光下闪闪发光”。这些比喻句生动形象，把日出时的景象描绘得栩栩如生。
3. 我们还学习了诗中的几个拟人句，如“太阳像一个慈祥的母亲，把温暖洒向大地”，“海风像一个顽皮的孩子，在海面上嬉戏玩耍”。这些拟人句赋予了自然景物以人的思想和感情，使诗歌更加生动有趣。
**第二部分：学习本节课内容**
1. 本节课我们将继续学习《海上日出》这首诗，重点学习诗中的几个夸张句。如“太阳像一个巨大的火球，照亮了整个天空”，“海浪像一座座小山，拍打着海岸”，“海鸥像一片白色的云朵，在天空中飞翔”。这些夸张句把日出时的景象描绘得更加壮丽，更加震撼。
2. 我们还将学习诗中的几个反问句。如“太阳难道不是一个巨大的火球吗？”，“海浪难道不是一座座小山吗？”，“海鸥难道不是一片白色的云朵吗？”这些反问句增强了诗歌的语气，使诗歌更加有力。
3. 最后，我们将学习诗中的几个感叹句。如“多么壮观的日出啊！”，“多么美丽的景色啊！”，“多么伟大的大自然啊！”这些感叹句表达了诗人对日出景象的赞美和敬佩。
**第三部分：巩固练习**
1. 请同学们找出诗中的几个比喻句、拟人句、夸张句和反问句，并说说这些修辞手法的妙用。
2. 请同学们写几句关于日出的诗句，并说说这些诗句表达了什么样的思想感情。
3. 请同学们画一幅《海上日出》的图画，并说说这幅图画是如何表现诗歌的内容的。
**第四部分：小结**
本节课我们继续学习了《海上日出》这首诗，重点学习了诗中的几个夸张句、反问句和感叹句。我们了解了这些修辞手法的妙用，也学习了诗中所蕴含的思想感情。希望同学们能够通过学习这首诗，对大自然的美好有一份更加深刻的认识，对生活也有一份更加积极的态度。
