# **《在天晴了的时候》PPT免费教学课件**
**课程目标：**
* 理解课文内容，体会课文所传达的思想感情。
* 能够运用课文中的语言，进行写作。
* 培养学生的观察能力、想象能力和创造能力。
**教学重点：**
* 理解课文内容，体会课文所传达的思想感情。
* 能够运用课文中的语言，进行写作。
**教学难点：**
* 体会课文所传达的思想感情。
* 能够运用课文中的语言，进行写作。
**教学方法：**
* 讲授法
* 讨论法
* 合作学习法
**教学过程：**
**一、导入新课**
1. 播放视频：视频中播放了一段下雨的场景，然后慢慢转晴。
2. 提问：视频中播放的是什么场景？
3. 学生回答：下雨的场景，然后慢慢转晴。
4. 教师：今天，我们就来学习一篇与下雨有关的文章：《在天晴了的时候》。
**二、作者简介**
1. 教师介绍作者：朱自清，现代著名散文家、诗人和学者。
2. 学生朗读作者简介。
**三、课文朗读**
1. 学生朗读课文。
2. 教师播放课文朗读录音。
**四、课文分析**
1. 教师提问：课文写了什么事？
2. 学生回答：课文写了作者在雨天和晴天时的不同感受。
3. 教师：请同学们找出课文中描绘雨景的句子。
4. 学生找出课文中描绘雨景的句子，并朗读。
5. 教师：这些句子描绘了雨景的哪些特点？
6. 学生回答：这些句子描绘了雨景的柔和、细腻、清新、宁静等特点。
7. 教师：请同学们找出课文中描绘晴景的句子。
8. 学生找出课文中描绘晴景的句子，并朗读。
9. 教师：这些句子描绘了晴景的哪些特点？
10. 学生回答：这些句子描绘了晴景的明媚、温暖、欢快、生机勃勃等特点。
**五、讨论**
1. 教师提问：作者为什么会在雨天和晴天时有不同的感受？
2. 学生讨论。
3. 教师引导学生讨论：作者在雨天时感到忧郁、烦闷，是因为雨天阴沉、寒冷，让人感到压抑。而在晴天时感到欢快、轻松，是因为晴天明媚、温暖，让人感到愉悦。
4. 教师总结：作者在雨天和晴天时不同的感受，是受天气变化的影响。
**六、写作**
1. 教师提问：如果让你写一篇关于下雨或晴天的文章，你会写些什么？
2. 学生讨论。
3. 教师引导学生讨论：可以写下雨或晴天时的所见所闻、所思所想，也可以写下雨或晴天对自己的影响。
4. 教师总结：写作时要善于观察，抓住景物的特点，并用优美的语言进行描写。
**七、总结**
1. 教师总结课文内容。
2. 教师总结教学重点和难点。
3. 教师布置作业：写一篇关于下雨或晴天的文章。
