**课题：《天窗》优质课件（第2课时）**
**教学目标：**
* 知识与能力：理解文章的内涵，领悟作者的思想感情，提高学生的阅读理解能力和鉴赏能力。
* 过程与方法：通过诵读、讨论、分析等方法，引导学生深入理解文章的思想内涵，培养学生的思辨能力和创新意识。
* 情感态度与价值观：通过对文章的理解，激发学生对美好生活的向往，培养学生热爱生活、积极向上的态度。
**教学重点：**
* 理解文章的内涵，领悟作者的思想感情。
* 赏析文章的写作技巧，学习作者的写作方法。
**教学难点：**
* 理解文章的思想内涵，领悟作者的思想感情。
* 赏析文章的写作技巧，学习作者的写作方法。
**教学过程：**
**一、导入新课**
1. 播放《天窗》的音乐，创设意境，激发学生兴趣。
2. 提问：请同学们谈谈对《天窗》这个词语的理解。
3. 小结：天窗，是指屋顶或墙壁上的窗户，可以采光和通风。在文章中，天窗象征着希望和光明。
**二、诵读课文**
1. 齐读课文，注意停顿和语气。
2. 指名读课文，其他同学认真听，纠正读音和停顿。
3. 小结：通过诵读，我们对课文有了初步的了解。
**三、分析课文**
1. 提问：请同学们谈谈对课文内容的理解。
2. 小组讨论：请同学们以小组为单位，讨论以下问题：
* 文章的中心思想是什么？
* 作者是如何描写天窗的？
* 天窗在文章中起到了什么作用？
3. 各小组汇报讨论结果。
4. 教师总结：文章的中心思想是歌颂生活的美好，赞美光明和希望。作者通过细腻的笔触，描写了天窗的各种形态，表达了对美好生活的向往和追求。
**四、赏析课文**
1. 提问：请同学们谈谈对课文写作技巧的理解。
2. 小组讨论：请同学们以小组为单位，讨论以下问题：
* 作者运用了哪些修辞手法？
* 文章的语言有什么特点？
* 作者的写作风格是什么？
3. 各小组汇报讨论结果。
4. 教师总结：作者在文章中运用了比喻、拟人、排比等修辞手法，使语言生动形象，富有感染力。文章的语言简洁优美，富有诗意。作者的写作风格清新自然，富有情感。
**五、小结**
1. 小结：通过今天的学习，我们理解了文章的内涵，领悟了作者的思想感情，学会了赏析文章的写作技巧。
2. 布置作业：
* 请同学们写一篇读后感，谈谈自己对文章的理解和感受。
* 请同学们收集一些关于天窗的资料，并制作一个PPT展示。
**六、板书设计：**
**天窗**
中心思想：歌颂生活的美好，赞美光明和希望。
写作技巧：
* 修辞手法：比喻、拟人、排比等。
* 语言：简洁优美，富有诗意。
* 风格：清新自然，富有情感。
