**一、概述**
《繁星》是巴金先生创作的散文集，于1927年1月出版。该书精选了巴金先生1924年至1927年间创作的103篇散文诗，以诗意的语言和优美的文笔，描绘了大自然的美景，抒发了作者对人生的感悟和对社会的关怀。
**二、教学目标**
1. 知识目标：理解《繁星》中蕴含的思想感情，掌握巴金先生的散文诗创作特点。
2. 能力目标：培养学生对文学作品的鉴赏能力和分析能力，提高学生的写作能力。
3. 情感目标：激发学生对大自然的热爱之情，培养学生积极乐观的人生态度。
**三、教学重点**
1. 理解《繁星》中蕴含的思想感情。
2. 掌握巴金先生的散文诗创作特点。
**四、教学难点**
1. 理解《繁星》中蕴含的思想感情。
2. 鉴赏巴金先生散文诗的艺术特色。
**五、教学方法**
1. 诵读法：引导学生诵读《繁星》中的经典篇目，体会作品的语言美和意境美。
2. 分析法：引导学生分析《繁星》中的思想感情和艺术特色，培养学生的分析能力。
3. 讨论法：组织学生讨论《繁星》中的相关问题，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作能力。
**六、教学过程**
1. 导入新课：
教师播放一段大自然的美景视频，激发学生对大自然的热爱之情。然后，教师介绍《繁星》的作者巴金先生，以及《繁星》的创作背景和主要内容。
2. 阅读文本：
教师带领学生诵读《繁星》中的经典篇目，如《星星》、《春》、《秋》、《冬》等。引导学生体会作品的语言美和意境美。
3. 分析文本：
教师引导学生分析《繁星》中的思想感情和艺术特色。
（1）思想感情：引导学生理解《繁星》中蕴含的思想感情，如对大自然的热爱、对人生的感悟、对社会的关怀等。
（2）艺术特色：引导学生掌握巴金先生的散文诗创作特点，如语言优美、意境深远、情感真挚等。
4. 讨论问题：
组织学生讨论《繁星》中的相关问题，如：
（1）《繁星》中哪些篇目给你留下了深刻的印象？为什么？
（2）《繁星》中蕴含了哪些思想感情？
（3）巴金先生的散文诗创作有何特点？
5. 课堂小结：
教师对本节课的内容进行小结，并布置课后作业。
**七、教学反思**
《繁星》是一本非常优美的散文集，适合中学生阅读。通过本节课的学习，学生对《繁星》有了更深入的了解，也对巴金先生的散文诗创作有了更全面的认识。学生在学习过程中积极参与讨论，表现出了强烈的学习热情。本节课取得了较好的教学效果。
