**第一部分：复习导入**
1. 回顾上一课内容，复述陶罐和铁罐之间的对话。
2. 引出本课题目的重点：进一步分析陶罐和铁罐的性格特点。
**第二部分：性格分析**
1. 陶罐的性格特点：
- 谦虚谨慎，不张扬。
- 朴实稳重，有内涵。
- 乐于助人，关心他人。
- 具有团队精神，懂得合作。
2. 铁罐的性格特点：
- 自负高傲，目中无人。
- 浮躁轻佻，缺乏内涵。
- 自私自利，不关心他人。
- 缺乏团队精神，喜欢独来独往。
**第三部分：比较分析**
1. 陶罐和铁罐性格特点的对比：
- 陶罐谦虚谨慎，铁罐自负高傲。
- 陶罐朴实稳重，铁罐浮躁轻佻。
- 陶罐乐于助人，铁罐自私自利。
- 陶罐具有团队精神，铁罐缺乏团队精神。
2. 性格特点的不同导致不同的命运：
- 陶罐受到大家的喜爱和尊重，铁罐则不受欢迎。
- 陶罐在困难时得到大家的帮助，铁罐则孤立无援。
- 陶罐最终获得了幸福的生活，铁罐则落得悲惨的结局。
**第四部分：启发讨论**
1. 讨论陶罐和铁罐性格特点的形成原因。
2. 讨论陶罐和铁罐的不同命运对我们的启示。
**第五部分：总结提升**
1. 总结陶罐和铁罐性格特点的不同。
2. 总结陶罐和铁罐的不同命运及其原因。
3. 提出本课的中心思想：性格决定命运。
**第六部分：课后延伸**
1. 布置学生课后作业：写一篇关于陶罐和铁罐性格特点的对比文章。
2. 鼓励学生在生活中观察不同性格的人，并分析他们性格特点与命运的关系。
**幻灯片设计**
1. 使用生动有趣的图片和动画，吸引学生的注意力。
2. 将陶罐和铁罐的性格特点以表格或列表的形式呈现，便于学生比较。
3. 使用对比色的背景和文字，突出重点内容。
4. 加入适当的音乐和音效，烘托气氛。
**教学反思**
1. 本课教学设计以陶罐和铁罐的性格特点分析为重点，通过比较分析、启发讨论等环节，帮助学生深刻理解性格决定命运的道理。
2. 课堂教学中，教师应充分利用多媒体课件，创设生动活泼的教学情境，激发学生的学习兴趣。
3. 教师应注意把握教学节奏，控制好教学时间，确保课堂教学的有效性和效率。
4. 课后，教师应布置适当的作业，巩固学生的学习成果，并鼓励学生在生活中观察不同性格的人，并分析他们性格特点与命运的关系。
