**课题：搭船的鸟（第一课时）**
**教学目标：**
1. **知识目标：**
* 理解并掌握课文中的生字新词。
* 理清课文脉络，把握课文的主要内容。
* 了解作者的写作意图和表达的情感。
2. **能力目标：**
* 培养学生的阅读能力、理解能力和概括能力。
* 培养学生的情感体验能力和审美能力。
* 培养学生的口语表达能力。
3. **情感目标：**
* 激发学生对大自然的热爱之情。
* 引导学生认识到人与自然的和谐共处。
* 培养学生保护环境的意识。
**教学重难点：**
**教学重点：**理解并掌握课文中的生字新词，理清课文脉络，把握课文的主要内容。
**教学难点：**理解作者的写作意图和表达的情感。
**教学准备：**
* 多媒体课件
* 生字词卡片
* 课文朗读录音
**教学过程：**
**一、导入新课**
1. **多媒体展示一幅美丽的鸟儿飞翔的画面。**
2. **提问：**
* 同学们，你们喜欢鸟儿吗？
* 你们知道哪些鸟儿？
* 你们见过鸟儿在船上吗？
3. **揭示课题：**
* 今天，我们就来学习一篇文章，题目是《搭船的鸟》。
**二、初读课文**
1. **学生自由朗读课文，了解大意。**
2. **检查生字新词。**
* 生字：搭、舶、桅杆、甲板、水手
* 新词：甲板上的船员、一排排白色的帆、蓝蓝的大海
**三、朗读课文**
1. **范读课文，注意字音和语调。**
2. **学生齐读课文。**
3. **指名分段朗读课文。**
4. **齐读课文。**
**四、理解课文内容**
1. **提问：**
* 课文主要写了什么？
* 故事发生在哪里？
* 故事中的主人公是谁？
* 搭船的鸟是什么意思？
2. **学生自由回答问题。**
3. **教师引导学生理清课文脉络，把握课文的主要内容。**
**五、分析文章结构**
1. **提问：**
* 课文可以分成几个自然段？
* 每一段主要写了什么？
2. **学生自由回答问题。**
3. **教师引导学生分析文章结构。**
**六、体悟作者情感**
1. **提问：**
* 你认为作者写这篇课文有什么目的？
* 从文中哪些地方可以看出作者对鸟儿的喜爱之情？
2. **学生自由回答问题。**
3. **教师引导学生体悟作者情感。**
**七、课堂总结**
1. **教师对本课内容进行总结。**
2. **布置作业：**
* 抄写生字新词。
* 朗读课文并背诵诗歌。
* 写一篇关于鸟儿的日记。
**八、板书设计**
**搭船的鸟**
**一、生字新词**
搭、舶、桅杆、甲板、水手
甲板上的船员、一排排白色的帆、蓝蓝的大海
**二、课文结构**
* 第一段：搭船的鸟
* 第二段：鸟儿在船上的生活
* 第三段：水手对鸟儿的关爱
* 第四段：鸟儿飞走时船员的依依不舍
**三、作者情感**
作者对鸟儿充满了喜爱之情，
他用生动形象的语言描写了鸟儿在船上的生活，
表达了他对鸟儿依依不舍的感情。
