**第一部分：导入新课**
1. 情境导入：
* 教师展示一幅温馨的家庭照片，让学生观察并猜测照片中的人物关系。
* 学生猜测后，教师确认照片中的人物是妈妈和孩子，并提问：“妈妈睡了，孩子们在做什么？”
2. 问题引入：
* 教师进一步提问：“妈妈睡了，孩子们会怎么做？他们会做什么事情？”
* 学生自由回答，教师引导学生思考妈妈睡了后，孩子们可能会因为担心妈妈而做什么事情。
**第二部分：朗读课文**
1. 范读课文：
* 教师范读课文，注意语调和感情，让学生感受课文的内容和情感。
2. 学生朗读课文：
* 教师组织学生分段朗读课文，注意朗读的节奏和情感。
* 学生朗读后，教师给予评价和指导。
**第三部分：分析课文**
1. 词语解释：
* 教师解释课文中出现的生字词，如“静静地”、“关切地”、“轻轻地”、“微笑着”、“睡着了”等。
2. 内容分析：
* 教师引导学生分析课文的内容，包括妈妈睡了后的情景、孩子们的关切和行动、以及妈妈醒来的反应等。
3. 情感分析：
* 教师引导学生分析课文中表达的情感，包括母子之间的亲情、孩子们的孝顺和关心等。
**第四部分：课堂练习**
1. 阅读理解题：
* 教师布置阅读理解题，如“妈妈睡了后，孩子们做了哪些事情？”、“孩子们为什么这么关心妈妈？”、“妈妈醒来后，是怎么做的？”等。
* 学生回答阅读理解题，教师给予评价和指导。
2. 词语填空题：
* 教师布置词语填空题，如“妈妈睡了，孩子们_______地围在她身边。”、“孩子们_______地给妈妈盖好被子。”、“妈妈醒来后，_______地对孩子们笑了。”等。
* 学生填写词语填空题，教师给予评价和指导。
**第五部分：课堂总结**
1. 课文总结：
* 教师对课文进行总结，概括课文的主要内容和情感，并强调母子之间的亲情。
2. 拓展延伸：
* 教师引导学生思考，在生活中，除了关心自己的妈妈之外，还可以关心哪些人，并可以做些什么来表达关心。
**第六部分：布置作业**
1. 课后练习：
* 教师布置课后练习，如“写一写自己的妈妈”，“画一幅关于妈妈的画”等。
2. 课外阅读：
* 教师推荐课外阅读材料，如《妈妈的爱》、《母爱的伟大》等，鼓励学生课后阅读。
