**一、教学目标**
1. 知识与技能：
（1）了解《场景歌》的写作背景和作者生平。
（2）理解《场景歌》的诗歌内容，掌握《场景歌》的基本文学常识。
（3）能正确朗读和背诵《场景歌》。
2. 过程与方法：
（1）通过诵读、赏析、讨论等方式，引导学生理解《场景歌》的诗歌内容和文学常识。
（2）通过朗读、背诵等方式，巩固对《场景歌》的理解。
3. 情感态度与价值观：
（1）感受《场景歌》所描绘的田园风光，培养学生对大自然的热爱之情。
（2）学习《场景歌》中所表达的生活态度，养成热爱生活、热爱劳动的良好品格。
**二、教学重点**
1. 理解《场景歌》的诗歌内容，掌握《场景歌》的基本文学常识。
2. 正确朗读和背诵《场景歌》。
**三、教学难点**
1. 理解《场景歌》中所表达的生活态度。
2. 体会《场景歌》所描绘的田园风光。
**四、教学过程**
1. 导入
（1）播放一幅田园风光的图片，让学生观察，并提问：“你们看到的是什么？你们对田园生活有什么样的印象？”
（2）学生回答。
（3）教师总结：田园生活是宁静、祥和、美丽的。今天，我们就来学习一首描写田园风光的诗歌——《场景歌》。
2. 新课
（1）教师介绍《场景歌》的写作背景和作者生平。
（2）教师范读《场景歌》，学生认真聆听。
（3）学生齐读《场景歌》。
（4）学生分组诵读《场景歌》。
（5）教师检查学生对诗歌内容的理解情况，并进行讲解。
（6）学生讨论《场景歌》中所表达的生活态度。
（7）学生总结《场景歌》的文学常识。
3. 巩固
（1）学生朗读《场景歌》。
（2）学生背诵《场景歌》。
4. 作业
（1）完成《场景歌》的赏析作业。
（2）搜集与《场景歌》相关的资料。
**五、教学反思**
1. 本课教学以田园风光的图片导入，激发了学生学习的兴趣，为理解诗歌内容创设了良好的情境。
2. 教师范读《场景歌》，为学生树立了良好的朗读示范，帮助学生理解诗歌内容。
3. 学生分组诵读《场景歌》，调动了学生的多种感官，加深了对诗歌内容的理解。
4. 教师检查学生对诗歌内容的理解情况，并进行讲解，帮助学生掌握诗歌的文学常识。
5. 学生讨论《场景歌》中所表达的生活态度，培养了学生的情感态度与价值观。
6. 学生完成《场景歌》的赏析作业，巩固了对诗歌内容的理解。
7. 学生搜集与《场景歌》相关的资料，拓展了对诗歌的认识。
总体来说，本课教学取得了良好的效果，学生能够正确朗读和背诵《场景歌》，理解诗歌内容，掌握诗歌的文学常识，并初步体会诗歌所表达的生活态度和情感。
