## **《两小儿辩日》PPT课件2**
**一、导入新课**
1. **创设情境，导入课题。**
教师：同学们，在我们的生活中，经常会有一些争论。比如，我们班上的两个同学在争论：太阳是围着地球转，还是地球围着太阳转。你们觉得他们谁说得对呢？
学生：地球围着太阳转。
教师：为什么呢？
学生：因为地球在自转，同时也在围绕太阳公转。
教师：很好。那么，在古代，也有一场关于日心的争论。今天，我们就来学习《两小儿辩日》这篇课文，看看古人是怎么争论日心的。
2. **播放视频，激发兴趣。**
教师播放一个关于《两小儿辩日》的动画视频。
教师：同学们，你们觉得这个视频讲得怎么样？
学生：讲得很好，很生动。
教师：这个视频讲的是《两小儿辩日》这篇课文的主要内容。接下来，我们就一起来学习这篇课文。
**二、学习课文**
1. **默读课文，整体感知。**
教师：请同学们默读课文，注意课文的内容和结构。
2. **检查默读情况，理清文章脉络。**
教师：请同学们回答以下问题：
（1）课文讲了一个什么故事？
（2）课文的主要人物是谁？
（3）课文分为几个部分？
学生回答问题后，教师在黑板上板书课文结构图。
**三、研读课文，重点探究**
1. **研读第一部分**
（1）教师提问：课文第一部分主要讲了什么？
学生：课文第一部分主要讲了两个小儿争论日心。
（2）教师提问：两个小儿分别提出了哪些观点？
学生：一个小孩说，太阳每天从东方升起，从西方落下，所以太阳是围着地球转。另一个小孩说，太阳一直挂在天上，地球在转动，所以地球是围着太阳转。
（3）教师提问：两个小儿的观点谁更有道理？
学生：地球是围着太阳转的观点更有道理。
（4）教师提问：为什么地球是围着太阳转的观点更有道理？
学生：因为太阳比地球大得多，而且太阳一直在天上，没有动过。地球比较小，而且一直在转动。
2. **研读第二部分**
（1）教师提问：课文第二部分主要讲了什么？
学生：课文第二部分主要讲了大人们对两个小儿的争论进行了评判。
（2）教师提问：大人们是怎么评判的？
学生：大人们说，两个小儿的争论很有道理，但他们都只看到了一个方面。太阳既会东升西落，也会一直挂在天上。地球既会在自转，也会在公转。
（3）教师提问：大人们的评判有什么意义？
学生：大人们的评判告诉我们，看待问题不能只看到一个方面，要全面地看待问题。
**四、拓展延伸**
1. **讨论：在我们的生活中，还有哪些问题需要全面地看待？**
学生：比如，环境保护问题、食品安全问题、教育问题等。
2. **布置作业：写一篇关于《两小儿辩日》的读后感。**
**五、课堂小结**
教师：今天，我们学习了《两小儿辩日》这篇课文。这篇课文告诉我们，看待问题不能只看到一个方面，要全面地看待问题。在我们的生活中，还有很多问题需要全面地看待。希望同学们在以后的生活中，能够养成全面地看待问题的习惯。
