**课题：《解决问题》表内除法PPT教学课件(第1课时)**
**一、教学目标**
1. **知识与技能：**
* 理解表内除法的意义和方法，会用除法解决简单的实际问题。
* 掌握表内除法的口算方法，正确计算除法算式。
* 能够应用除法解决生活中的简单实际问题。
2. **过程与方法：**
* 通过观察、分析、猜想和验证等数学活动，理解除法的意义和方法。
* 通过口算练习，掌握表内除法的口算方法。
* 通过解决生活中的简单实际问题，应用除法解决问题的能力。
3. **情感、态度与价值观：**
* 体验数学学习的乐趣，激发学习数学的兴趣。
* 养成良好的数学学习习惯，如认真听讲、积极思考、动手实践等。
* 培养解决问题的能力和创新意识。
**二、教学重点**
1. 理解表内除法的意义和方法，会用除法解决简单的实际问题。
2. 掌握表内除法的口算方法，正确计算除法算式。
**三、教学难点**
1. 理解除法的意义和方法，能够用除法解决简单的实际问题。
2. 掌握表内除法的口算方法，正确计算除法算式。
**四、教学准备**
1. 多媒体课件《解决问题》表内除法PPT教学课件(第1课时)。
2. 实物或图片：苹果、橘子、饼干等。
3. 学生活动纸。
**五、教学过程**
**1. 导入新课**
（1）创设情境，激发兴趣。
* 教师出示一篮子苹果，问：“这里有多少个苹果？”
* 学生观察后回答：“有12个苹果。”
* 教师又出示一篮子橘子，问：“这里有多少个橘子？”
* 学生观察后回答：“有8个橘子。”
* 教师问：“如果我们要把这些苹果和橘子平均分给4个人，每人能分到多少个？”
（2）学生思考，教师引导。
* 学生思考后回答：把12个苹果平均分给4个人，每人能分到3个苹果。
* 学生思考后回答：把8个橘子平均分给4个人，每人能分到2个橘子。
* 教师小结：我们把苹果和橘子平均分给4个人，每人分到了一定的数量，这个过程就是除法。
**2. 理解除法的意义和方法**
（1）观察图片，理解除法的意义。
* 教师出示一幅图片，图片上画着6个苹果和2个篮子。
* 教师问：“如果我们要把这6个苹果平均分给2个篮子，每个篮子里能放多少个苹果？”
* 学生观察图片后，回答:把6个苹果平均分给2个篮子，每个篮子里放3个苹果。
* 教师小结：把6个苹果平均分给2个篮子，就是用6除以2，得到的结果是3。这个过程就是除法。除法的意义是把一个数量平均分成相等的部分。
（2）动手操作，理解除法的计算方法。
* 教师发给学生一些饼干，让学生把饼干平均分给自己的同桌。
* 学生动手操作后，回答:我分给了同桌3块饼干。
* 教师问：“你是怎么把饼干平均分给同桌的？”
* 学生回答：我把饼干分成两份，每份3块。
* 教师小结：把饼干平均分给同桌，就是用饼干的总数除以2，得到的结果是3。这个过程就是除法。除法的计算方法是用被除数除以除数，得到的结果是商。
**3. 练习除法算式**
（1）口算练习。
* 教师出示一些除法算式，让学生口算练习。
* 学生口算练习后，教师检查并纠正错误。
（2）笔算练习。
* 教师出示一些除法算式，让学生笔算练习。
* 学生笔算练习后，教师检查并纠正错误。
**4. 解决实际问题**
（1）解决生活中的简单实际问题。
* 教师出示一些生活中的简单实际问题，让学生解决。
* 学生解决后，教师检查并纠正错误。
（2）解决数学问题。
* 教师出示一些数学问题，让学生解决。
* 学生解决后，教师检查并纠正错误。
**5. 课堂小结**
* 教师小结本节课的内容，并强调重点和难点。
* 教师布置课外作业。
