**解决问题**
**表内除法PPT教学课件(第2课时)**
**一、教学目标**
1. 知识与技能
（1）了解除法中余数与被除数的关系。
（2）掌握除法中余数与被除数的关系，并能正确解答相关问题。
2. 过程与方法
（1）通过观察、分析相关图形，理解除法中余数与被除数的关系。
（2）通过多种形式的练习，巩固除法中余数与被除数的关系，并能正确解答相关问题。
3. 情感态度与价值观
（1）培养学生的观察能力、分析能力和解决问题的能力。
（2）激发学生学习数学的兴趣，增强学生的自信心。
**二、教学准备**
1. 教师准备：
（1）多媒体课件：除法中余数与被除数的关系。
（2）实物：苹果、香蕉等。
2. 学生准备：
（1）课本、笔记本、笔等学习用品。
（2）提前预习相关内容。
**三、教学过程**
1. 导入新课
（1）复习旧知识。
提问：什么是除法？除法有什么意义？
（2）引入新课。
今天我们学习除法中余数与被除数的关系。
2. 新课讲授
（1）观察图片，理解余数与被除数的关系。
展示图片：一个蛋糕分成8块，其中6块被吃掉了。
提问：蛋糕一共分成了几块？
学生：8块。
提问：蛋糕被吃掉了几块？
学生：6块。
提问：蛋糕还剩下几块？
学生：2块。
（2）分析图片，得出结论。
提问：蛋糕被吃掉的块数与蛋糕总块数的关系是什么？
学生：蛋糕被吃掉的块数是蛋糕总块数的余数。
提问：蛋糕还剩下的块数与蛋糕总块数的关系是什么？
学生：蛋糕还剩下的块数是蛋糕总块数减去蛋糕被吃掉的块数。
（3）小结。
余数是除法中被除数除以除数后剩下的数。余数与被除数的关系是：余数是除法中被除数除以除数后的余数。
3. 巩固练习
（1）做一做。
1. 一个蛋糕分成8块，其中5块被吃掉了。蛋糕还剩下几块？
2. 一辆火车有10节车厢，其中6节车厢是载客的。火车还有多少节车厢是载货的？
3. 一个工厂有100名工人，其中60名是男工人。工厂还有多少名女工人？
（2）说一说。
1. 余数与被除数的关系是什么？
2. 在除法中，余数有什么意义？
3. 余数与被除数的关系在生活中有什么应用？
4. 拓展延伸
（1）解决问题。
1. 一个商店有100件衣服，其中60件是男装。商店还有多少件女装？
2. 一个班级有50名学生，其中30名是男生。班级还有多少名女生？
3. 一个工厂生产100件产品，其中80件是合格品。工厂还有多少件次品？
（2）动手操作。
1. 用实物操作演示除法中余数与被除数的关系。
2. 用数学软件制作除法中余数与被除数的关系的动态演示图。
**四、课堂总结**
今天我们学习了除法中余数与被除数的关系。余数是除法中被除数除以除数后剩下的数。余数与被除数的关系是：余数是除法中被除数除以除数后的余数。余数与被除数的关系在生活中有着广泛的应用。
