**课件名称：**商的变化规律——除数是两位数的除法
**课件内容：**
**一、商的变化规律**
1. **商不变，余数变：**除数不变，被除数增加或减少，商不变，余数增加或减少。
2. **商减一，余数变被除数：**除数不变，被除数减少除数，商减一，余数变被除数。
3. **商增一，余数变除数的倍数：**除数不变，被除数增加除数，商增一，余数变除数的倍数。
**二、例题讲解**
1. **例1：** 被除数是 234，除数是 25，商是多少？余数是多少？
**解答：** 234 ÷ 25 = 9 R 9，商是 9，余数是 9。
2. **例2：** 被除数是 456，除数是 32，商是多少？余数是多少？
**解答：** 456 ÷ 32 = 14 R 8，商是 14，余数是 8。
3. **例3：** 被除数是 678，除数是 45，商是多少？余数是多少？
**解答：** 678 ÷ 45 = 15 R 3，商是 15，余数是 3。
**三、习题练习**
1. **题1：** 被除数是 345，除数是 28，商是多少？余数是多少？
2. **题2：** 被除数是 567，除数是 36，商是多少？余数是多少？
3. **题3：** 被除数是 789，除数是 48，商是多少？余数是多少？
**四、教学反思**
本节课是关于商的变化规律的教学。在教学中，我采用了多种教学方法，如：讲授法、演示法、练习法等。通过这些方法的运用，学生对商的变化规律有了深刻的理解。
在教学中，我还注意了教学的趣味性。我通过一些有趣的例子，来激发学生的学习兴趣。例如，在讲解商不变，余数变时，我举了一个这样的例子：一个班级有 50 名学生，每组 10 人，可以分成 5 组。如果增加 1 名学生，那么就不能分成 5 组了，只能分成 6 组。在这种情况下，商不变，余数增加了 1。
通过这些有趣的例子，学生对商的变化规律有了更深刻的理解。
**五、课件评价**
本节课的课件制作精美，内容丰富，互动性强。课件中的图片、动画、视频等元素，使课堂教学更加生动有趣。课件中的练习题，也能够帮助学生巩固所学的知识。总的来说，本节课的课件制作得非常成功。
