**课程名称：《画角》角的度量**
**授课年级：初中几何**
**课时安排：1课时**
**教学目标：**
1. 知识与技能：
* 理解角的概念，并能正确画出角；
* 掌握角的度量方法，并能利用角的度量计算出角的大小。
2. 过程与方法：
* 通过观察、分析和实验，让学生理解角的概念和角的度量方法；
* 通过对角的度量进行计算，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：
* 通过对角的度量的学习，培养学生严谨的科学态度和对数学的兴趣；
* 通过对角的度量的应用，培养学生的空间想象能力和创造性思维能力。
**教学重点：**
角的度量方法
**教学难点：**
角的度量计算
**教学过程：**
一、导入新课
1. 教师出示一个角的图形，让学生观察并描述该角的形状和特征。
2. 教师提问：这个角的大小是多少？如何测量这个角的大小？
3. 学生讨论并回答教师的提问。
二、新课讲授
1. 角的概念
* 教师讲解角的概念：角是由两条射线构成的几何图形，两条射线的公共端点称为角的顶点，两条射线称为角的边。
* 教师出示一些角的图形，让学生观察并描述这些角的形状和特征。
2. 角的度量方法
* 教师讲解角的度量方法：用量角器测量角的大小。
* 教师演示如何使用量角器测量角的大小。
* 学生练习使用量角器测量角的大小。
3. 角的度量计算
* 教师讲解角的度量计算方法：根据角的度量结果，可以计算出角的大小。
* 教师演示如何计算角的大小。
* 学生练习计算角的大小。
三、巩固练习
1. 教师布置练习题，让学生练习画角、测量角的大小和计算角的大小。
2. 学生完成练习题。
3. 教师批改练习题，并对学生的练习结果进行反馈。
四、课堂小结
1. 教师对本节课的内容进行总结。
2. 教师布置作业，让学生复习本节课的内容。
**板书设计：**
1. 角的概念：
* 角是由两条射线构成的几何图形。
* 两条射线的公共端点称为角的顶点。
* 两条射线称为角的边。
2. 角的度量方法：
* 用量角器测量角的大小。
* 量角器的刻度单位是度。
3. 角的度量计算：
* 根据角的度量结果，可以计算出角的大小。
* 角的大小等于量角器上刻度尺的读数。
