**《画角》角的度量PPT课件下载**
**一、课程标准**
本节课是人教版小学四年级数学上册第二单元《画角》中的第一课时，主要内容是角的度量。通过本节课的学习，学生将初步认识角的度量单位——度，并能够用量角器测量角的度数。
**二、教学目标**
1. 知识与技能
（1）认识角的度量单位——度。
（2）学会用量角器测量角的度数。
2. 过程与方法
（1）通过观察、操作等活动，初步认识角的度量单位——度。
（2）通过观察、操作等活动，学会用量角器测量角的度数。
3. 情感、态度与价值观
（1）培养学生对数学学习的兴趣。
（2）培养学生动手操作、观察思考的能力。
**三、教学重难点**
教学重点：角的度量单位——度。
教学难点：用量角器测量角的度数。
**四、教学准备**
1. 教具：
（1）实物投影仪。
（2）量角器。
（3）角的模型。
2. 学具：
（1）铅笔。
（2）橡皮。
（3）直尺。
**五、教学过程**
（一）创设情境，导入新课。
1. 出示图片：
（1）一张足球场的图片。
（2）一张教室的图片。
2. 提问：
（1）这些图片中有什么共同之处？
（2）它们都是有角的图形。
3. 板书课题：角的度量。
（二）探索新知，合作学习。
1. 活动一：认识角的度量单位——度。
（1）教师出示一个角的模型，让学生观察。
（2）提问：
（1）这个角有什么特点？
（2）它有两个互相连接的边。
（3）这两个边把这个角分成了两个部分。
（4）我们把这两个部分叫做角的两个边。
（5）这两个边的交点叫做角的顶点。
（6）教师板书：角的两个边、角的两个边、角的顶点。
（2）教师出示一个量角器，让学生观察。
（3）提问：
（1）这个量角器有什么特点？
（2）它上面有很多刻度。
（3）每一个刻度都代表一个度。
（4）度是角的度量单位。
（5）教师板书：度。
2. 活动二：测量角的度数。
（1）教师出示一个角的模型，让学生观察。
（2）提问：
（1）这个角是多少度？
（2）教师示范如何用量角器测量角的度数。
（3）学生分组讨论如何用量角器测量角的度数。
（4）学生分组练习用量角器测量角的度数。
（三）巩固练习，提高能力。
1. 练习一：用量角器测量角的度数。
（1）教师出示一些角的模型，让学生测量它们的度数。
（2）学生分组练习用量角器测量角的度数。
2. 练习二：判断角的大小。
（1）教师出示一些角的模型，让学生判断它们的度数大小。
（2）学生分组练习判断角的大小。
（四）课堂小结，作业布置。
1. 教师小结本节课的内容。
2. 布置作业：
（1）用量角器测量一个角的度数。
（2）判断两个角的大小。
