**一、教案设计**
1. 教学目标：
* 学生掌握三位数除以一位数（商是三位数）的除法运算方法。
* 培养学生计算能力和逻辑思维能力。
* 激发学生学习数学的兴趣。
2. 教学重难点：
* 教学重点：三位数除以一位数（商是三位数）的除法运算方法。
* 教学难点：三位数除以一位数时，商是三位数的除法运算方法。
3. 教学准备：
* 课件、教具：三位数除以一位数（商是三位数）的除法PPT精品课件、白板、记号笔、纸张等。
* 学生准备：课前预习相关知识，完成课前作业。
**二、教学过程**
1. 导入新课：
* 教师展示一张图片，图片中有一堆苹果，要求学生数一数有多少个苹果。
* 学生数完后，教师问学生：“如果要把这些苹果平均分给3个人，每人能分到多少个苹果？”
* 学生思考后，教师引导学生进行除法运算：300 ÷ 3 = 100。
* 教师总结：“我们刚才进行的除法运算，就是三位数除以一位数（商是三位数）的除法运算。”
2. 新授知识：
* 教师播放三位数除以一位数（商是三位数）的除法PPT精品课件，讲解三位数除以一位数（商是三位数）的除法运算方法。
* 教师讲解时，先让学生观察除数和被除数，然后引导学生分析除法运算的步骤：
* 第一步：看被除数和除数，确定商是一位数还是两位数。
* 第二步：如果商是一位数，则直接进行除法运算。如果商是两位数，则先估算商的最高位，然后进行除法运算。
* 第三步：验算除法运算的结果是否正确。
* 教师讲解完后，组织学生进行练习。
3. 巩固练习：
* 教师布置练习题，让学生巩固三位数除以一位数（商是三位数）的除法运算方法。
* 练习题可以分为两类：一类是商是一位数的除法运算题，另一类是商是两位数的除法运算题。
* 学生完成练习题后，教师批改练习题，并对学生进行反馈。
4. 总结提升：
* 教师对本节课的内容进行总结，并引导学生反思本节课的学习收获。
* 教师布置课后作业，让学生复习本节课的内容，并完成课后作业。
**三、教学反思**
本节课的教学设计合理，教学过程清晰，教学方法得当，教学效果良好。
在教学过程中，教师充分利用了三位数除以一位数（商是三位数）的除法PPT精品课件，帮助学生理解三位数除以一位数（商是三位数）的除法运算方法。
教师还组织学生进行练习，巩固了学生对三位数除以一位数（商是三位数）的除法运算方法的掌握情况。
本节课的教学设计和教学过程，可以为其他教师在教学三位数除以一位数（商是三位数）的除法运算方法时提供参考。
