《十几减9》20以内的退位减法PPT课件下载(第2课时)
一、教学目标
1.知识目标：
（1）理解退位减法的含义，会正确进行退位减法运算。
（2）掌握退位减法的计算方法，能正确解答退位减法的数学题。
2.过程与方法目标：
（1）通过观察、分析、比较、归纳等方法，发现退位减法的规律，并能运用规律进行计算。
（2）能在动手操作中体验退位减法的过程，理解退位减法的含义。
3.情感态度与价值观目标：
（1）通过学习，培养学生认真细致的学习习惯，以及积极主动的学习态度。
（2）通过动手操作，培养学生动手动脑的能力，以及合作交流的能力。
二、教学重点
退位减法的计算方法
三、教学难点
退位减法中退位数的确定
四、教学准备
1.课件：准备好《十几减9》20以内的退位减法PPT课件。
2.学具：准备一些小棒、小球或其他计数器。
五、教学过程
（一）导入新课
1.复习旧知识
（1）教师：同学们，我们上一节课学习了退位减法，还记得吗？
（2）学生：记得。
（3）教师：谁能告诉我，什么是退位减法？
（4）学生回答。
2.引入新课题
（1）教师：今天，我们继续学习退位减法。这一次，我们要学习的是十几减9的退位减法。
（2）教师出示课题：《十几减9》20以内的退位减法
（二）新课讲授
1.理解退位减法的含义
（1）教师：首先，我们来看一下退位减法的含义。
（2）教师出示一个退位减法的算式：15-9=
（3）教师：这个算式中，15是减数，9是被减数，=是等于号。
（4）教师：请同学们仔细观察这个算式，然后告诉我，这个算式中发生了什么？
（5）学生回答。
（6）教师：在这个算式中，15的个位数5减去9的个位数9，不够减，所以要向15的十位数借1，然后再减。
（7）教师：这就是退位减法的含义。
2.掌握退位减法的计算方法
（1）教师：接下来，我们来看一下退位减法的计算方法。
（2）教师出示一个退位减法的算式：15-9=
（3）教师：这个算式中，15的个位数5减去9的个位数9，不够减，所以要向15的十位数借1。
（4）教师：借1之后，15的十位数就变成14了。
（5）教师：然后，14的个位数4减去9的个位数9，正好是5。
（6）教师：所以，15-9=6。
（7）教师：这就是退位减法的计算方法。
3.巩固练习
（1）教师：现在，我们来做一些练习，以巩固退位减法的计算方法。
（2）教师出示几道退位减法的算式，让学生计算。
（3）学生计算。
（4）教师批改学生的计算结果。
（三）课堂小结
（1）教师：今天，我们学习了退位减法的含义和计算方法。
（2）教师：退位减法的含义是，当减数的个位数不够被减数的个位数减时，要向减数的十位数借1，然后再减。
（3）教师：退位减法的计算方法是，先借1给减数的个位数，然后再减。
（4）教师：希望同学们能掌握退位减法的计算方法，并在以后的学习中灵活运用。
（四）作业布置
（1）教师：请同学们完成以下作业。
（2）教师布置作业。
（3）学生完成作业。
